薛全忠
摘 要: 在法学教学中结合科研课题培育学生科研能力,既能调动学生学习兴趣,又能提高其发现问题、解决问题的基本能力,还能在一定程度上缓解当前高校教师重科研、轻教学的弊病。作者以自己的兵团课题《兵团现代农业知识产权战略实施对策研究》为例,探究在教学中如何引导学生查找、收集资料,进行课题讨论,并结合所学法学知识分析问题、探求对策。
关键词: 法学教学 科研能力 农业知识产权 开发
一、农业知识产权的概念的讨论
课本上并没有专门介绍农业知识产权的概念,笔者要求学生搜集、整理出学者对农业知识产权的界定,并通过课堂讨论,最终确定农业知识产权的内涵:是民事主体对自己创新的农业技术成果依法享有的专有权利。主要包括农业专利权、商标权、地理标志权、商业秘密权及植物新品种权等方面。
二、新疆兵团农业知识产权现状的基本数据收集
根据以上确定的农业知识产权的外延,笔者要求学生收集兵团农业专利、地理标志及农产品商标、植物新品种权的基本数据。
(一)农业专利。
数据来源:兵团知识产权局
(二)兵团现有的地理标志和驰名商标。
截至2014年7月,兵团已有四师阿力玛里树上干杏、五师博乐红提、十师顶山食葵、十二师头屯河葡萄、十三师淖毛湖哈密瓜、十四师和田玉枣、二师二二三团苹果、四师“伊香”大米、二师“天湖”牌啤酒花、二师“开来红辣椒”、十师“北屯白斑狗鱼”、八师一四九团“石河子肉苁蓉”等17个品牌农产品获得农业部地理标志登记保护。兵团“塔河”牌棉种和“天彩”牌细绒棉获中国名牌产品称号,西部银力棉业集团公司的“银力”牌商标等4件农产品品牌获中国驰名商标认证。
(三)植物新品种权。
数据来源:农业部植物新品种保护办公室:http://www.cnpvp.cn/整理而得
三、新疆兵团农业知识产权开发创造的对策建议
笔者引导学生分析数据,找出兵团农业知识产权开发中存在的主要问题:民众的知识产权意识、思维和行为习惯没有养成;没有充分特色的农产品开发地理标志和农产品商标;没有充分调动起农业科技人员的创新积极性。
最后,师生共同总结出开发兵团农业知识产权的对策建议:
(一)挖掘、培养知识产权人才,扩充知识产权队伍,着力培育知识产权文化。
要让知识产权深入人心,必须组建自己的知识产权队伍。首先,由知识产权局牵头,各县市、企业、团场、学校参与,将现有商标所有权人、专利权人、植物新品种权人、有地理标志权的农产品协会等知识产权拥有者排查摸底,把他们作为知识产权人才培养对象。其次,把知识产权的权利人筛选分类,将驰名商标所有权人、发明专利权人、已经推广实施的专利权人作为第一批重点培养人员。把其他人按照其知识产权的经济效益、潜力大小等标准排定培训时间和内容。利用新疆大学等知识产权培训基地分期分批培训,组建并扩充知识产权人才队伍。最后,发挥知识产权人才的聪明才智,回到各单位常年宣传,激发全体民众创造和保护知识产权的热情,逐渐培养其知识产权意识、思维和行为习惯。
(二)完善利益分配机制,激发农业科技人员的创新积极性,积极开发利用推广专利和培育新品种。
首先,针对职务发明对科研人员激励不力的情况,灵活运用合同约定等形式确定大专院校、农科所等科研的专利权的归属,以激发科研人员的研究热情。探索建立完善的专利利益分配机制和推广机制,使科研人员创造出更多专利尤其是核心专利技术并加以推广应用。其次,对植物新品种的培育应充分利用市场机制,让种子企业与科研单位联合开发。明确科研单位、种子企业的利益分成,提高育种人员特别是海南育种人员的待遇,提高其育种的主观能动性。最后,努力推广新型农业专利产品及专利方法,充分利用已有专利(包括引进先进的专利),提高专利利用率,使专利权人获得丰厚的回报,以激励其开发创造专利的积极性。充分利用知识产权公共信息平台,主动为广大职工群众提供最新的棉花品种、播种、施肥、灌溉、收割、加工等专利技术及设备信息,养殖牛羊的最新技术及饲料品种等,在提高知识产权管理服务的基础上推广专利。
(三)充分利用特色农产品开发地理标志和农产品商标。
结合各师团的实际情况,提出地理标志申请、商标申请、整合升级、植物新品种开发等具体建议。将驰名商标所有人、拥有多项自主专利权的企业树立为榜样,推广其知识产权文化建设经验,如吐鲁番楼兰酒业有限公司利用楼兰葡萄酒品牌深厚的文化内涵底蕴,投入1亿多元对楼兰品牌进行改造和梳理。结果2011年楼兰商标被认定为驰名商标,不但提升企业的知名度和影响力,更重要的是公司可以围绕该驰名商标发展种植业、养殖业、加工业和制造业等相互支撑的产业链条。此外,通过司法、执法等手段,加大侵权代价,降低维权成本,建立维权援助机制、预警和应急机制。借鉴北京秀水街的经验,努力打造新疆特色产品真品一条街,扩大新疆农产品的品牌影响力。以知识产权保护促进农业科技人员的创新热情,以科技创新促进兵团农业的跨越式发展。
基金项目:兵团社科基金《兵团现代农业知识产权战略实施对策研究》(11BTYB01)。