基于故事教学法的小学英语微课设计与开发

孙林燕

当前，科学技术的不断创新为教育事业的信息化发展提供了更多的有利条件，尤其是在微时代背景下，课堂教学逐渐向微课程、微视频等“微”式教学模式发展。微课主要是指通过视频设备在10分钟内有明确的教学目标，用短小的内容集中说明一个问题的小课程。

一、以“故事教学法”为主的小学英语微课设计与开发初衷

在小学英语微课中，融入故事教学法，旨在借助小学生感兴趣的人物故事，通过精心设计将人物或事物联系起来，构建一个崭新的故事情境，制作具有故事性的视频、图片，挖掘具有趣味性的故事情景与相关的素材，随后通过计算机软件对小学英语课堂的知识点的进行汇编整合，从而摆脱传统的单纯围绕英语教材进行教学的套路。在英语微课中融入故事教学法，除了让学生听懂故事之外，还可以在课堂中组织学生进行故事再现，从而锻炼学生的口语能力，学生自己创编故事对于培养学生的创造性思维具有重要意义。

二、以“故事教学法”为主的小学英语微课设计与开发条件

基于故事教学法的小学英语微课设计与开发，重点是对故事的制作与编写，良好的故事情节设置对英语知识的课堂引入起起着关键作用。教师在设计与编写故事化的教案时，可以把小学阶段需要掌握的英语知识点划分为五大类，即单词、系列单词、词组、语法与重难句。在创作素材的选择上，重点从教材的文本内容、有关的图片、动画和后期的视频制作方面入手;在视频制作与录制方面，需要通过将文本、图片、动画、音频以及视频等内容融合在一起进行录制，以此制作成播放时长在10分钟内的教学视频。尽管微课的时间很短，但融入故事化教学视频的内容会变得丰富多彩，有助于小学生快速理解并掌握英语知识。

三、以“故事教学法”为主的小学英语微课设计与开发实例——“羊羊天气预报”

在学习有关天气部分的英语单词时，如sun、snow、rain、wind、cold，教师可参考动画片《喜羊羊与灰太狼》制作与天气相关的微课——“羊羊天气预报”，在视频中融入老村长、懒洋洋、小灰灰以及美羊羊等卡通角色，由老村长引入微课主题：Hello，everyone！Now it is time to the weather report.Let’s go.

随后视频画面过渡到显示有羊羊头像的地图画面，2秒后画面过渡到呈现有太阳、懒羊羊与小灰灰形象的画面上，懒羊羊与小灰灰躺在绿草地上惬意地晒着太阳。

小灰灰：What’s that？

懒羊羊：That’s the sun.

小灰灰：What’s the weather like？

懒羊羊：It is sunny！

此时视频画面将返回到显示有羊羊头像的地图画面，2秒后画面过渡到美羊羊与小老鼠看着地上的雪花。

小老鼠：How’s the weather？

美羊羊：It’s snowy.

小老鼠：What’s this？

美羊羊：It’s snow！

视频画面再次返回显示有羊羊头像的地图画面，2秒后画面过渡到背景为下着倾盆大雨的狼堡画面上。

灰太狼浑身发抖：It’s rainy and windy，it’s so cold.

2秒后视频画面上出现老村长。

老村长：So do you know the weather？

此时视频回放相关的天气画面sun、snow、rain、wind、cold，让学生以图记单词，最后视频结尾显示字幕：See you tomorrow.

在当前的小学英语教育中，将故事教学法与微课进行融合，不仅是一种新的尝试，同时也是小学英语课程教学的一种创新性教学方式。英语教师应通过故事展现小学英语知识内容的形式，开发基于故事教学法的小学英语微课的应用案例设计，以期为今后的小学英语微课教学提供参考依据。

（作者单位：江苏启东市大洋港小学）