报刊阅读在高中英语教学中的重要性

倪前恒

摘 要： 英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，丰富了教学资源，拓宽了学习和运用英语的渠道，拓宽了学生的视野，提高了学生的阅读水平，在学生的学习和生活之间架起了一座桥梁，从而实现了英语教学的优化。

关键词： 报刊阅读 高中英语 重要性

一、问题的提出

阅读是获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式，高考阅读理解题量逐年增多，知识面逐年拓宽，难度逐年增大。笔者通过报刊阅读的教学实践，获得报刊阅读在英语教学中具体应用的一些认识和体会，认为报刊阅读是提高学生阅读水平行之有效的方法。

笔者在教学中发现制约中学生阅读能力提高的一个重要因素是：课本阅读材料不够丰富，课外阅读量少。课本作为中学生学习英语的基本工具，是学生学习英语的基本载体。通过对课本的学习，学生可以了解一些英语的语言现象和语言知识。但从内容方面讲，课本所选课文的材料过于单一，阅读材料过于大众化，没有学生所想获得的语言信息。笔者通过调查发现，只有5%～6%的学生在课外能读英语课外读物。报刊作为一种时事英语，迎和现代生活节奏，突出阅读话题，在学习真实和生活真实之间搭起一座桥梁。

二、英语报刊辅助教学的重要性

新课程教学理念强调教学材料的真实性，强调培养学生的自学能力和创造能力。因此，除了充分有效地使用教科书以外，丰富阅读材料至关重要。笔者选用了报刊阅读，《21世纪报中学生版》是笔者所任班级统一订阅的报刊，使用该报基于以下原因。

1.激发学习动机，培养自学能力。

实践证明，动机是积极学习的源泉和原动力，兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力，是积极学习策略中最现实、最活跃的因素。当学生对所学材料产生浓厚兴趣时，就能集中注意力，情绪高涨，充分发挥潜能，增强克服困难的意志。随着学习兴趣和主动性的明显提高，阅读不同题材的能力随之得到提高。《21世纪报中学生版》文字浅显，特别适合高中学生，内容丰富，包括政治、经济、文化、社会等方面，是读者在阅读的同时准确了解当今现代社会的好途径。

2.接触西方文化，了解风土人情。

了解英语国家的文化是英语教学的目的之一，使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触、学习和使用好英语。报刊的时效性、新颖性让我们时刻感受到世界最新政治、经济和文化动态，为英语学习者开辟一个了解各国社会文化的窗口。

3.进行大量阅读，培养阅读技巧。

近几年的阅读理解试题增加了阅读量，提高了对阅读速度的要求，并加大了阅读材料的文字难度，对词汇理解的要求有所提高。阅读技能的三要素：速度、理解、词汇在试题中得到充分体现。一词多义、熟词生义、多种时态的混用，结构复杂的长句、省略句及插入语等语言现象随处可见。结合高中学生已有一定词汇量的前提，进行大量阅读，培养阅读技巧，侧重获取信息的泛读，将是提高阅读理解的有效途径，报刊提供了丰富鲜活的泛读材料。

4.深化阅读理解，带动听说读写。

阅读能力的提高不仅可通过具体的阅读教学实现，还可促使听说读写能力的提高。利用多种教学手段，从而反过来提高学生阅读的兴趣。《21世纪报中学生版》提供了很多这样的机会，此报有8个版面，分“国内外新闻”、“文化与体育”、“校园生活”、“开心驿站”等专栏。教师可充分利用报纸文章的不同题材和学生对所读材料的浓厚兴趣，进行听说读写方面的训练。因此，有效的阅读训练不仅能提高学生的阅读能力，还能带动听说读写能力的全面发展。

5.运用报刊阅读，扩大词汇容量。

阅读理解的一个难点是词汇量的缺乏。阅读是扩大和巩固词汇容量的最好方法：可以利用“词不离句”、“句不离文”的方法在阅读中积累词汇，并鼓励学生把这些新单词积累到单词本子上，放在身边，利用零散时间反复记忆，加深印象。另外，“Help”栏中列出的单词为必背单词，每周一进行听写。持之以恒，会在阅读过程中巩固记忆旧单词，同时学习新单词。这样滚雪球似的向前发展，不知不觉中词汇量就扩大，成为语篇分析理解能力增强的基础。

6.采用多种方法，培养创新思维。

由于21世纪报是周报，每周一学生拿到报纸后，可根据自己的意愿进行自由阅读。教师可以根据学生各自的兴趣结成小组，利用一节课的时间，检验学生读报和组织活动的成果；采用的方法可以是多种多样的：猜想、辩论、采访、小品、歌曲演唱、配音，等等。这样学生在激烈的辩论中语言运用能力和社会文化能力均得到了很好的培养和锻炼，在精彩的演讲中，学生感悟到了语言学习的真谛，促进了学生实践能力和创新思维的发展。

总之，报刊广泛的题材可以满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，因而可以最大限度地激发和调动学生的读报兴趣；以报刊为基础的活动和任务可以给学生提供具有实际意义的有价值的语言训练，促进听说读写技能的发展；报刊教学可以帮助学生树立信心，刺激和鼓动学生主动地进行课后报刊阅读，促进终身学习；报刊辅助教学在教室和世界之间搭建桥梁，帮助学生认识和了解世界；最后，报刊提供了大量的文化信息和培养人文素养的内容。