中职对口单招生电子技术基础教学策略研究

李文婷

摘 要： 电子技术基础是电类专业的中职学生必修的一门基础课，由于它具有极强的理论性、抽象性及实践性，并且更新速度快，因此学校对于它的教学工作开展艰难。要提高电子技术基础教学的有效性，培养学生思维能力和实践能力，必须从学生现状出发，制定有效的教学策略。

关键词： 中职对口单招生 电子技术基础 计算机专业

随着信息技术的不断发展，电子技术的应用逐渐广泛。中职院校应当重视对对口单招计算机专业学生电子技术基础课程教学工作的开展，培养学生创新能力和实践能力，为学生未来的学习打下坚实基础。对于中职对口单招计算机专业学生来说，学习电子技术基础具有一定难度，教师应当充分激发学生的学习兴趣，有效提高教学质量和有效性，实现教学目标。

1.应用绪论教学，激发对口单招计算机专业学生学习兴趣

绪论是整本教材内容的概括和知识的总结，作为教材的第一课，在实际教学活动中具有重要作用。教师要激发对口单招计算机专业学生的学习兴趣，必须应用绪论教学，让学生在第一课就留下很好的印象，为以后教学工作的开展奠定基础。在绪论教学中，第一，教师应当突出电子技术的重要性，从绪论内容出发，结合生活中的家用电器及手机电脑等通信工具的工作原理对学生进行阐述，使学生充分了解电子技术在生活中的重要作用，从而激发学生兴趣，调动学生学习电子技术基础的主动性。第二，教师应当引导学生理解并掌握计算机专业和电子技术基础之间的联系，将绪论所总结的知识和计算机专业同未来的就业岗位相关联，使学生充分重视电子技术基础课，为学生的学习增加动力。

2.引入项目教学，提高对口单招计算机专业学生学习能力

项目教学法能够培养对口单招计算机专业学生对问题的分析解决能力，提高学生的团队合作能力及实践能力。通过项目活动开展研究性学习，丰富有趣的动手实践能够激发学生的学习兴趣，同时帮助学生深化对教材知识的理解应用。第一，选择项目。进行项目教学法需要从电子技术基础教材出发，选择合适的项目，不仅要和教材知识紧密连接，而且要进行拓展，充分发挥想象力，让学生在牢固掌握教材知识的同时灵活变通地使用。项目以示波器的使用为例，学校有大量器材可随时满足教学需要，并且在学习二极管整流电路后，学生对电压波形都有所了解。第二，制订计划。项目选择完毕，应对学生进行分组，综合能力突出者选为组长，对组员进行任务分配，分工查找关于示波器的相关知识，总结示波器的工作原理，进而合作制订计划，与老师进行探讨修改。第三，实施计划。小组成员按照计划对项目所需元器件订及示波器的探头、常用旋钮等进行分析辨别，然后焊接最简单的单相半波整流电路板，经过对电路板的调试后，通过信号源给电路输入一定的交流电压，再将示波器的探头接到负载两端，经过调节示波器的旋钮对电路的输出波形进行测量，并准确地读出并记录输出电压的周期和峰值；若再变换示波器探头的衰减倍数，在输入同样大小的交流电压的情况下观察输出波形的变化并作记录。第四，小组总结。由组长汇报该项目的成果。第五，教师总结，给出题目加以测试。

项目教学法的应用，能够让学生的实践动手能力得到锻炼，在实施项目计划时，学生共同发现问题并探讨，最终解决问题，有效培养他们的团队合作能力；当遇到难度系数过大而无法解决的问题时，教师给予适当指导，引导学生思考探究，增强学生的实验探究能力，拓宽学生的思维广度；项目计划完成时，小组成员一起进行反思和总结，发现各自缺点和优点，进行改正和进一步发扬。项目教学法能够为学生提供共同参与、合作探究的学习环境，不仅在项目最终得出正确结果，帮助学生深化理解记忆，而且项目过程中丰富的内容，让学生灵活运用教材知识，逐渐形成成熟的分析和解决问题的思路，从实践中感受到学习的乐趣，从而更具学习热情。

3.组织课余活动，拓展对口单招计算机专业学生学习范畴

电子技术基础的学习，需要学生具有丰富的想象力和灵活的思维能力。学生在心情放松的情况下更能集中精力，乐于接受知识，从而激发学习兴趣，提高课堂教学效率。为此，教师可以在课余时间组织对口单招计算机专业学生进行丰富的活动，激发学生参与兴趣，培养学生的空间思维能力。例如教师可带领学生体验《我的单片机世界》，在演示中让学生了解单片机小芯片在我们的指令下完成不同的功能，包括播放音乐、点亮指示灯、显示不同的数字等，让学生对探究单片机的原理产生兴趣，拓展学习范畴，为现在C语言和电子技术基础的学习创设很好的情境，更为后续的单片机或PLC控制等课程学习做好铺垫。简单的课余活动，能够充分利用课下时间，培养学生思维能力，提高想象力，转而再应用于课堂中，让学生在电子技术设计与制造的领域发散自身思维，发挥想象力，发掘身边常见的与电子技术基础相关的事物，并在保证自身安全的情况下分析并解决常见的电路问题。

中职院校应充分重视电子技术基础课，不断增强教学效果。在开展电子技术基础课程的教学工作时，教师应当从电子技术基础教材知识出发，结合中职对口单招计算机专业学生的实际情况，激发学生学习兴趣，以提高教学有效性，采用实用的教学策略，对学生进行高效教导，寓教于乐，注重培养学生的学习兴趣，同时提高学生的思维能力和想象力，增强学生的学习能力和学习主动性，为学生以后对专业知识的学习打下坚实基础。

参考文献：

[1]张秋菊.项目教学法在电子技术基础课程中的应用研究[J].新课程研究（中旬-单），2015，4（12）：87-88.

[2]张进成.电子技术基础课教学方法及改革初探[J].读与写（教育教学刊），2015（12）：37-38.

[3]王诗菊.再谈《电工电子技术》的教学改革[DB].http：//www.zytxs.com/paper/pp18393.html.