班主任工作如何与数学教学有机结合

金贞爱

摘 要： 数学教学和班主任工作在整个教学活动中都占有重要地位，对教师有更严格的要求，需要把教学任务提上来，班主任管理也不能落下，需要教师运用独特教学方式把班级管理和教学结合在一起。

关键词： 数学教师 综合教学 加强管理

我国小学数学教师兼任班主任的现象普遍存在，而且会长期存在下去。数学教学和班主任工作在整个教学活动中占有重要地位，将两者紧密结合在一起，从工作效率和教学成果上看，会产生积极的促进作用。本文从数学教学与班主任工作结合现状入手，指出两者有机结合的可能性，并通过实践探索出两者有机结合的更有效方法。

1.小学数学教学与班主任工作有机结合的现状

数学作为小学教学内容的重要组成部分之一，在教学活动中占据重要地位。从实际教学情况来看，小学数学老师身兼班主任工作的现象普遍存在，两者之间的紧密联系要求数学老师平衡数学教学工作与班主任工作，两者切不可失衡。从某种角度上看，数学教学工作与班主任工作同属教育工作，因此班主任切不可将两者分开做，要将两者紧密联系起来。在长期教学实践中，教师已经充分感受到学科教学工作与班主任工作之间存在的紧密联系，并将这种联系体现在实际工作中，以免使两项教育工作出现偏颇。

从实际情况上看，数学老师兼任班主任工作的积极性并不高，即使被迫兼任了班主任，实际工作中也不能完全发挥出班主任的实际效力。另外，兼任班主任的数学老师普遍年轻化，缺乏经验，内敛不足，沉稳不够，处事不够变通等，影响班主任工作有效开展。因此，加强数学学科与班主任工作联系的研究，有助于教学工作良好开展，促进学生学习能力提高。

2.数学教学与班主任工作有机结合的途径

2.1数学教学班主任化

班主任工作繁琐，数学教学工作也不轻松，为了让两者有机结合起来，数学教师要在完成既定教学任务的同时，将对学生的管理教育引入教学活动中，以数学教学班主任化的形式将两项教学工作紧密结合起来。例如，在教授学生数字累积时，除了向学生讲解累积方法外，还可以引出人生很多东西的获得也是需要一点一滴累积才能实现的，无形中教会学生人生道理，有利于学生形成良好人生观和价值观。

数学教学理论性强，因此数学教学过程中，教师除了讲解数学知识点之外，还要借助教学环境，加深学生对数学知识的理解。数学教师兼顾班主任工作，有利于营造良好的学习氛围，这是因为班主任是引导学生构建学习环境的主体，所以对学习环境的运用更得心应手。除此之外，数学班主任还要引导学生形成竞争意识，建立良好的学习氛围，为提高学生的数学成绩创造条件。

2.2班主任工作数学化

班主任工作数学化，就是在班主任工作中巧妙运用数学知识，使班主任工作科学化，提高办事效率和办事质量。在数学教师进行日常班级管理时，树立威信是极其重要的。数学教师与学生第一次见面是一次绝好的树立威信的机会，因此数学老师可以设立一个普遍知道的，却有着截然不同答案的问题，如在50名同学中，同一天过生日的概率是多少，很多人会认为这样的概率只有20%～30%左右，其实可行性在90%以上。通过这一简单的数学问题，让学生对教师有全新的认识，带着崇拜的眼光跟随教师在知识海洋里遨游。

数学班主任在实际教学工作中可以结合教学内容引导学生做学习笔记。数学与生活存在紧密联系，可以说生活中处处充满数学，因此指导学生做数学日记时，要积极引导学生观察生活，拓宽学生的视野，对增强学生数学意识具有重要作用。

3.数学教学与班主任工作有机结合伤需要注意的问题

教学工作中，教师为了提高学生的学习成绩，经常会利用自习时间、延长授课时间等教授知识。从实际情况上看，以上行为不仅会让学生感到反感，而且收不到良好的教学效果，当然，若学生非常喜爱这个老师就另当别论了。担任班主任的数学老师，一定要把握好这个度，切记犯以上错误，以免适得其反。

数学对学生而言是一门重要学科，从小就接触，并随着学习内容的深入，愈发能体会到它的奇妙。对于这门重要的学科，学生在上面花费的时间并不少，若数学教师利用自己班主任的特权占用学生学习其他学科的时间，则不仅打乱学生自行安排的学习计划，而且会影响学生综合成绩。因此，数学教师在兼任班主任工作时，要有意识地引导学生科学安排学习时间，使学生均衡发展。

数学教学与班主任工作存在紧密联系，因此作为两项教学工作的执行者，班主任要充分利用时间，提高工作效率。在数学教学活动中，对于学生在班级中犯的错误，切记不可拿到课堂上说，以免影响学生的听课效果。在课堂上谈班务，占用课堂教学时间，缩短教学时间，不利于教学目标的实现。因此，数学教师要对事情有清楚的认定界限，在不影响教学效果的基础上，执行班主任权利，使事情向着理想方向发展。

从我国教学现状来看，数学教师兼任班主任工作已经得到广泛认可，将两者有机结合起来，不仅可以让数学教学有效开展起来，而且使这两项教学工作的联系更紧密，有助于班主任工作顺利开展，为实现教学目标和班级管理创造有利条件。

参考文献：

[1]蒋月珍.在小学数学教学中有机地融入发至教育[J].小学时代（教师），2011（07）.