新课程下中职机械专业教学探索

丁冲

摘 要： 新课程改革在中职教育中的不断深入实施，为中职教育注入了新鲜血液，对发展中职教育事业，促进中职生技能提高有着重要的理论指导作用。机械专业作为中职教育的热门专业，强调学生理论知识与实践技能紧密结合，是学生将来后续发展的重要保证。面对新形势下的社会发展要求，中职机械教育应顺应经济发展潮流，紧跟时代步伐，培养出更多、更优秀的专业技能人才。

关键词： 中职教育 机械专业 新课程 教育思想

新课程标准更强调中职生动作操作能力培养，并将之作为评价中职学校教学质量的重要指标。所以，在中职机械专业课程学习中，应注重对学生实训专业技能培养，增加学生实训时间和课程内容，切实培养学生的实践操作能力，提高学生的就业竞争力。近年来，各中职学校都在认真执行新课程标准，对中职教学模式进行不同程度的改革，比如项目教学法、理实一体化等新教学模式的引入，都为新课程下的中职机械专业教学注入了新的活力，学生的实践操作技能有了实际性提高。但距离新课程目标还有一定距离，如教师教学偏重理论知识学习或操作技能训练，而对学生创新思维、创新意识、创造力的培养不够；教学只满足于当前社会对中职生的基本要求，而缺少未来视野，制约学生的可持续发展等。这些都会对学生的专业成长和个人素质发展产生消极影响。

一、中职机械课程教学现状

1.教学方式落后，降低学习兴趣和教学效率。受传统应试教育思想的影响，面对教师教学理念落后，学校管理思想不重视等教育现状，中职教学仍然采用传统一言堂、填鸭式教学模式。学生兴趣降低，知识消化不足，缺少主动性，专业学习主攻方向不明确，严重影响学习效果。

2.课堂缺少互动，犹如一潭死水。有效的沟通是成功开展课程教学的必要条件，是进行教学创新和实施的重要前提，是完成教学任务和目标的保证。积极的沟通可使课堂充满生机，对活跃课堂教学氛围，提高学生积极性和主动性，构建和谐课堂环境有着重要作用。实际情况是由于中职生入学时文化基础较差，对未来缺少自信，甚至产生颓废的消极态度。对此，教师应积极帮助其建立自信心，切忌言行粗暴，伤害学生。否则容易导致师生间产生隔阂，甚至产生抵触情绪，严重影响教学质量提升，对学生成长极为不利。

3.缺乏能力培养意识，阻碍学生进步成长。由于受传统教学思想的影响，教学中往往过于重视理论知识学习，采用落后教学方式和手段。尽管教师的出发点是好的，有助于学生专业技能提升，但这种落后的教学方式由于对学生能力培养的认识不足，导致学生高分低能，缺少创新精神和意识，实践操作能力低下，致使学生分析问题、解决问题的能力得不到充分发展。走上工作岗位后，由于学校所学与社会所需严重脱节，面临重重挑战，往往会节节败退，难以适应社会发展。这样中职教学就失去了意义，阻碍了学生成长，也制约了社会进步。

二、新课程下的中职机械课程教学探索

1.做足开课准备，激发学习兴趣和动力。课前准备是成功实施课程教学的重要步骤，能帮助学生从整体上把握课程内容，认识教学内容的意义，从而明确学习目标，有利于学生兴趣培养。新课程下的中职机械专业课程，强调以人为本的教育理念，更重视理实一体化的教育观念，注重学生能力培养。教学中可以发现教材内容配套了许多贴近生活、生产的照片或插图，有助于学生理解知识与实际紧密联系，有利于学生建立生活处处有机械知识的意识。另外，在教学开始时，教师还应灵活运用多种教学手段，以活跃、调节课堂气氛，营造积极、健康、向上的学习氛围。如设置一些激发学生思维的问题，引导学生产生探索欲望，加深对我国机械工业发展史的了解，把握最新机械发展动态，使学生对机械专业有全面认识，整体提升教学水平。

2.发挥语言沟通魅力，营造和谐学习环境。交流沟通是开展正常教学的必要手段，对营造课堂氛围，开展学习合作，教学活动有序进行有着重要作用。课堂提问，有学生回答不上问题时，教师一句鼓励、安慰的话语，往往会产生意想不到的效果，促使学生主动探索和学习。如在间歇运动机械教学中，通常要举实例加以说明，教师一般会举出自行车上的飞轮讲解。实际情况是大部分学生并不知道什么是自行车的飞轮，尽管各自都有自己的自行车，天天骑车上学、办事。此时，教师切不可嘲笑学生无知，而应仔细地将相关资料呈现在学生面前，让学生认识飞轮就是装在后轮轴与链条相连的那个构件，这样使学生更清晰地理解学习内容，有信心学好课程内容。

3.优化课堂教学资源，培养创新与实践能力。模块教学是当下中职机械专业基础教学中比较常见的模式，主要依据是：以理论联系实际为原则，以能力为本位，以职业需求为主线，以模块化实践为主体的总体设计要求。这种方式的好处在于可以照顾学生学习的需要，教师在教学过程中把课本内容分解为一个一个模块，学生有针对性地进行理论学习和专门化训练。如“轴”这一部分内容，教师可以将其划分为三个教学模块：第一，通过网络视频的生产实例展示轴的不同应用场合；第二，让学生了解轴的不同类型“轴”及适用场合；第三，让学生操作，理解转轴的轴头、轴颈等组成结构，增强轴向定位意识。这样便可以让学生深刻理解知识，遇到不懂的问题积极探索，为以后实践操作、形成规范技能打下基础，进而实现创新能力拓展。

三、结语

机械专业课程教学应符合学生实际，加强学生学习态度培养，重视教学理念更新，积极探索、创新教学模式，为课程教学实施保驾护航。灵活运用各种教学手段，有针对性地开发课程教学方法，加强学生理论与实践操作相结合，培养学生动脑、动手的良好习惯，使学生真正掌握专业技能，促进可持续发展，服务社会，为新形势下我国经济发展贡献一份力量。