“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

蒋祥玉

摘 要：在开展初中教学的时候，数学教学对于学生今后的发展有着重要的影响，因为，现在是信息多样化的年代，信息的多样化主要体现在对于信息的综合处理能力。当对信息进行综合处理的时候需要运用到数学的分析方法，所以，对于学生的综合能力培养是非常重要的。数学和其他学科有着很大的不同。教学的时候，老师要和学生开展同步教学模式，对教学模式和教学方法进行创新。“导学互动”是一种新的教学模式，现在在日常教学的过程中已经有了很好的应用，互动导学对于提高初中的数学水平有着巨大的贡献。

关键词：导学互动；初中数学；教学作用

现在数学教学活动要转变单一的传授教学模式，在对数学模式进行创新和调整的过程中，要让老师和学生进行互动合作，这

样可以在开展教学的时候突出学生的主体学习地位，让学生能够

有主动学习的能力，让学生的思维和素质得到比较全面的发展。

在初中阶段，数学的教学对于学生来说有着很重要的作用，老师要改变学生单一的知识传授方式，要在课改工作中让自己的学习能力有所发展。

一、“导学互动”教学模式探析

1.“导学互动”教学模式的意义

导学互动是一种全新的教学模式，是把学生的学习和合作开展有机的结合，让学生的学习效率得以提高，在这个过程中提高学生对于知识的自主探究能力，所以，开展的教学理念是引导化和讨论化的教学方式，我们要改变传统的教学模式，培养学生自主进行学习和自主思考的能力。“导学互动”教学模式在开展的过程中，老师要先设立情境教学模式，引导学生在情境教学模式的过程中通过自主预习来合理地安排互动教学，学生可以在分组讨论中表达自己的观点和看法，学生在讨论的过程中可以不断地深化知识，老师再对学生解答出来的问题开展总结。在总结中，学生能够完善自身的知识系统，老师要通过学生的学习效果和学习方案，提高初中阶段的数学教学成果。

2.“导学互动”教学模式的优势

在和传统的教学模式进行比较的过程中，我们能够发现导学

案的教学有着自身发展的优势，可以在适当的阶段对于学生的教学质量和素质进行保证，主要是因为“导学互动”教学模式让学生可以对于数学知识的学习更加完善，能够有效地适应初中阶段的教学内容。学生自主学习是形成学生良好学习风气的重要推动力量。数学是一门抽象性比较强的课程，通过数学要培养学生的抽象思

维能力，在小组讨论的过程中要让学生的学习能力和团体学习意识得到加强，在互动导学的应用模式下，要把初中阶段的知识点进一步深化，加强学生对知识的记忆水平和理解能力。

二、“导学互动”教学模式在教学过程中的应用

1.问题导入法

问题的导入法是学生进行“导学互动”教学模式的前提，在教学的时候，要通过问题的良性设定来保障课堂良好的吸引力，我们在教学开展的过程中要有效地激发学生的学习兴趣，还有就是要

培养学生强烈的创造性和学习新意。比如，在学习“三角形”的时候，老师可以通过列举学生喜欢的东西让学生对于课堂有强烈的

注意力。比如，现在比较流行的立体拼图，让学生仔细观察为什么在进行拼图底座搭建的时候都要用到三角形，让学生能够马上融

入教学中来。在开展问题设定的时候要符合学习规律，这样在提问中学生会主动思考，如果学生家有相关的玩具，可以让学生带到学校大家一起进行探究学习。

2.师生互动

老师在学生的心目中有着很崇高的地位，所以学生很敬重老师，但是有时候学生对于自己不能够理解的简单问题不好意思开口问，所以老师要建立师生互动的场景，让学生把自己在学习中遇到的疑惑提出来，老师可以建立班级讨论小组，通过网络聊天工具的形式让学生提出问题，在现在的群组聊天中可以运用匿名的方式开展教学。学生在匿名提问的时候可以突破面对面交流的不好意思，老师对于学生提出的好问题要加以表扬，鼓励提出这个问题的学生说出自己是谁，这样学生对于学习的自信心也会增强。

导学式的教学模式在数学课堂教学过程中提升了学生的学习效果，也是能够有效提高学生学习水平的途径之一。老师在开展导学案教学时要让学生的自主学习能力得到提高，在师生互动中让学生大胆提问，老师在解答疑问时给学生树立学习信心。

参考文献：

[1]曹文营.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].湖北科技学院学报，2014（10）：13-14.

[2]王建国.导学互动教学模式在初中数学教学中的应用[J].天津市教科院学报，2013（S2）：11-12.

编辑 薄跃华