对推动学校特色发展的几点认识

胡振辉

【关键词】 学校管理；自律；师德；校园

文化

【中图分类号】 G637 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）

13—0023—01

学校管理就是“教师合作”，合作的基础需要情感，情感基础上的合作，才具有凝聚力和团队意识。而学校特色建设是全面推进素质教育的需要，也是教育个性化发展的需要。建设学校特色就是为师生进步、学校发展提供多种可能，内聚人心，外塑形象，明确方向，挖掘潜能，主动适应和满足社会的多元化需求。

一、公平是效率的基础

要坚持“既要见其短，更要见其长”的思想方法，深入实际，以诚相待，平等待人，充分了解每个教师的思想修养、学识水平、工作能力、兴趣爱好、身体状况、气质性格等情况，然后根据“扬长避短”的原则，安排好每一个教师的工作，努力做到才能与工作属性相当，并设法为其创造发展潜力的条件，使每个教师充分发挥自己的聪明才智，从而达到学校整体工作的最佳效能。

同时，创造竞争环境，促人进取。使积极进取，不甘落后成为教师的主流。通过组织竞争评比，促进全体教师奋发向上。比如，在“出勤、纪律、卫生”三评比活动中，我校分年级、班级等不同类型，并根据不同的类型，确定不同的标准，同时，把评比结果和奖罚挂钩。这样有利于激励大家公平竞争，促人进取。

二、自律是管好人的前提

一个好校长就是一所好学校，一个好校长就能带活一班人。所以，校长要在“好”字上做文章，学习好的管理经验，获取好的建议和意见；管好自己，工作上事事、时时、处处都能以身作则，接受群众的监督，处事公正、公平，做人友善、坦诚；管好用好班子成员，努力做到对班子成员和全体教师严格要求，一丝不苟。干部队伍是学校的中流砥柱，同时又是教师关注的重点，一举一动都牵动全体教师，干部处处能起带头作用，人人能把自己分管的工作搞好，形成事事有人管，人人有事管的良好局面，学校工作才能整体推进。同时还要关心爱护教师，经常为教师排忧解难，宽容大度，不抱成见，先人后己，以身作则。

三、师德是创新的源泉

教师在学生中起着直接表率的作用，只有教师拥有先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领学生穿越知识的海洋，潜移默化，互相影响，在教育教学工作上收到明显的效果。要想使教师成为富有时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要用人文关怀来激发教师的理想。其次，要鼓励教师多读书。一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史，书永远是成长的阶梯，新的价值观的形成需要经历一个学习的过程。其三，要引导教师勤于反思，行成于思毁于随，没有反思的人生是盲目的，教育亦然。我经常鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如做读书笔记、教学笔记、作业批改笔记等等，有利于教师的成长。

四、文化是发展的动力

校园文化是社会文化、历史文化、课程文化的综合，体现着学校的办学理念、精神面貌和办学特色。它是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一，看不见、摸不着，可是它有着巨大的凝聚力、推动力和生命力，这是学校发展的精神动力。校长要善于带领教职工共同有意识地去创造自己的校园文化，用校园文化引领学校的发展，这样才能真正塑造起教育的品牌。因此，学校要以德育和培养学生综合素质为重点，重视开发艺术体育教育资源，师生共同参与，开展丰富多彩的校园文化活动，不断提高艺术课、体育课、大课间、阳光体育运动工作的质量。这一系列活动，拓展了校园人文环境建设的有效渠道，拓宽了师生的知识视野，规范了师生的言行，陶冶了师生的情操，丰富了师生的精神文化生活。同时，要大力营造校园软环境。结合读书活动，各班布置了“读书角”，内容包括优秀图书的推荐简介、好句好段的摘录、读书心得等，每天保证“三个二十分钟”古诗文和经典诵读活动，班级读书氛围浓郁。各班教室内张贴了大幅安全警示标语和班规、“一则一范”、宣言等，增强了学生安全意识和班级凝聚力。强调校园语言使用普通话、文明语和校园书写规范字。此外，在校园醒目位置还悬挂“四风”牌等，营造良好的文化氛围，调动了师生的思维和工作热情，起到了怡情励志的作用。

总而言之，我认为，一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转变观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形势下对校长及全体教师的新要求。学校的发展离不开校长，需要我们不断提升自身人文素养，在今后的工作实践中辛勤工作，加倍努力。

编辑：蔡扬宗