如何让一年级新生养成良好习惯

施妮

从以游戏为主要活动的幼儿园迈入小学，学生要一下子适应以学习为主的生活方式，他们有的会无所适从，有的在入学后即产生畏学情绪，还有的上课老做小动作，喜欢边写字边玩橡皮。如何在开学的第一个月即指导学生养成好习惯，帮助他们轻松上小学，消除学生和家长的焦虑呢？

一、念口诀，建立学习常规

大多数孩子在幼儿园都适应并习惯了“一二三，坐坐好”等口令的指示，所以，为集中一年级新生的注意力，形成良好的课堂教学常规，我们可以继续适度使用部分有针对性的口诀。比如，在集队出操时，抓住一年级小朋友擅长动作记忆的特点，可让他们用“昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。一二一，齐步走，我们就像解放军”这个口令统一行动，使得学生队伍排得特别整齐，而且特别有精神。在提笔写字前，让学生念握笔姿势歌：“老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。一寸距，二指圆，三指齐。”学生就能在跟念中调整握笔姿势，养成正确的握笔姿势。在课堂调控时，师生进行这样的对话：“小嘴巴——不讲话！”“小眼睛——看黑板！（看老师！）”“同学讲——仔细听。”“说停——就停！”可以有效地调整学生的情绪，统一学生的行动。

二、多鼓励，激活乐学因子

虽然一年级新生的具体情况千差万别，但鼓励对每一个新生来说都是最容易使用并且是最直接有效的教育方法。笔者常用正面的鼓励语言赏识学生，发现其优点，给学生满满的正能量，既让学生增加对教师的亲近感、认同感，也有利于激活学生的乐学因子，形成积极兴奋的心理状态，爱上小学。比如，可以用这些话语鼓励、指导学生：“真是了不起的发现，如果能再用响亮的声音讲给同学们听，你就是这节的小老师了！”“你已经会认会读了，如果还能教会同桌，那就更好啦！”“同学们看，××的坐姿多漂亮呀，大家快试试！同学们互相学习，大家都能坐得头正、身直。”“小眼睛看黑板，老师知道你是最会听课的宝贝！”

三、细指导，携手健康成长

家校牵手，可以更快地帮助一年级新生养成良好行为习惯，助其健康快乐成长。教师可以利用图片，配以简短的句子，制作成类似漫画图册的《一年级新生手册》口袋书，在开学第一天分发给学生，布置学生和家长亲子共读，了解学校的基本情况、作息时间；知道学习用具的正确选择，诸如买质量稍好、自重较轻的书包；选用样式简单的塑料质地铅笔盒、2H的三角形木杆铅笔、画图橡皮、15 cm左右的小直尺（要一边是平直的，另一边是波浪纹的）；明白早餐是一天中最重要的一顿饭，要坚持每天吃好、吃饱早饭再上学；记得晚上9点前一定要上床入睡，睡前要听、读故事15分钟以上。教学生握笔姿势、做眼保健操等，为避免教师来回巡视仍指导不到位，我们利用QQ群分享眼保健操教学视频、正确握笔姿势教学视频，提醒家长观看，协助指导孩子正确按压眼保健操的穴位，掌握握笔姿势，确保每一名新生在开学第一个月的过关比赛中，都能通过自己的努力，赢得“爱眼护眼小使者”和“握笔小能手”的奖状。

四、讲故事，起步阅读习惯

每天与学生共读，可以让学生喜欢上阅读，初步养成阅读习惯，这也是一年级语文教师的重要职责。笔者是这样做的：一是在每天上午早读课开始时，播放有声故事。精彩的故事情节、绘声绘色的描述，有时候还伴随着音乐和歌曲，既训练学生的听力，又丰富和发展学生的想象力，培养语感，增加词汇量。二是在每天中午学生到校后，利用展台，和学生共读一本纸质的故事书。有时一整周专读绘本，教师读文字或和学生一起看图讲故事；有时整周侧重讲童话，如《贝贝熊系列故事》《亲爱的笨笨猪》等，简短、生动的故事充满了爱心和智慧，是学生心智健康发育成长的最好的启蒙教师；有时整周专攻科普故事，如《神奇校车》，师生一起跟着弗瑞丝老师坐上变化多端的校车，或者进入蜜蜂的巢穴里，或者钻进别人肚子里，或者升入太空里……每一次学生们都大呼好看，在生动汲取抽象的科学知识的同时，也引发了奇特的想象。

五、存“贴花”，固定良好行为

叶圣陶老先生说过：“教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”一年级是学生品行养成的黄金期。开学初，笔者给每生分发一本“品行储蓄存折”，具体细则分生活习惯、做人习惯、学习习惯三个方面，包括做到按时作息，能很好地整理学习用品；做到每天完成作业，对批改好的作业及时订正；见到老师、客人要主动问好等条例。学生哪个条例做得好就奖“贴花”，“储蓄”好行为，反之则扣回来。学生为了能在存折里贴上“贴花”，今天比昨天进步，明天又比今天好，每天都有新变化。这样，就有力促进了良好习惯的养成。

（作者单位：福建省晋江市安海镇养正中心小学责任编辑：辛铭）endprint