在礼仪活动中绽放自我、收获成功

于平

礼仪教育是学校鲜明的教育特色，走进校园，你就会感受到浓厚的礼仪氛围。在重视环境建设的同时，我们更注重通过开展各种各样的活动，让学生习得礼仪并在礼仪活动中获得成长。

对于定小人来说，一年一度的礼仪文化节是最期待的一件事。学校每年4月初开展礼仪文化节的启动仪式，在启动仪式上发出倡议，号召学生们在文化节期间积极践行礼仪行动，传承中华美德。文化节为期一个月，期间开展丰富多彩的活动，如“礼仪瞬间我来拍”“礼仪格言我来书”“礼仪故事我来讲”“礼仪情景我来画”，学生们通过参加不同的活动，获得相应印章“集章赢门票”，最终可获得礼仪文化节闭幕式的门票。

礼仪文化节的闭幕式是整个活动的高潮，也是学生们最期待的，因为在闭幕式上，他们可以看到同学、老师精心编排的节目。为了能拿到一张入场券，他们积极参加到各项活动中，在活动中各显神通：热爱摄影的学生记录下礼仪场景；喜爱书法的学生写下了感受至深的礼仪格言；善于演讲的学生在传播礼仪故事中乐此不疲……这些活动不仅展现了学生们的才能，而且对于学生良好礼仪行为的形成起到了潜移默化的作用。

参加闭幕式节目表演的学生更是精心准备，力求展现自己最出色的一面。在去年学校成功举办的第五届礼仪文化节闭幕式上，我们看到了富有活力的健身舞，观看了代表学校特色教育的礼仪小课，欣赏了儒雅的《木瓜》吟诵，看到了场面震撼的武术表演……六（1）班田旭同学设计的文化节吉祥物太阳花一亮相，更是激起千层浪，让与会的人赞叹不已。而当看到大屏幕上一枚枚印章和闭幕式门票时，几乎所有的学生都激动得欢呼起来。礼仪文化节，是一个让所有学生绽放灵动自我、收获成功的活动。

在为全体学生搭设展示平台的同时，我们还注意通过特殊礼仪活动，让学生不断成长。我们结合每月的节日，开展特色活动，让学生不单单在学校守礼、明理，更要在家庭中懂礼仪。学生在家里的变化，家长的感受是最深的。如今年寒假我们结合二月的教育主题“尊长礼”，给学生布置了一项作业——学着为父母做一件事。开始，我还担心他们不会认真完成，但当他们把为父母捶背、在家中打扫卫生、洗衣服的照片、习作以及连环画放在我面前时，我大吃一惊。从照片中，我们能看到孩子为妈妈捶背时妈妈欣慰的笑容；从习作中，我们能想象到他们打扫卫生时笨拙的样子；从有趣的连环画中，我们能体会出他们为父母做事情后喜悦的心情。

特别是班级中的魏良臣变化最大。他是家中的独生子，父母对他十分宠爱，从来不让他做什么事，更别提帮大人分担家务了。当我和他谈这个问题时，他有些不好意思，说：“我也不知道该干什么活，爸爸妈妈从来不让我干。”从他的回答中我看出，他不是不想做事，只是不知道做什么，再加上家长的阻挡，所以他一直习惯家人为他做事。借助这次机会，我单独找到他，问他有什么想法。他想了一会儿，问：“老师，为妈妈捶背算吗？”“当然算了！”我高兴地说，“只要是你自己想到的事情，都可以去试试，用行动告诉爸爸妈妈你已经长大了！”假期一回来，他就交给我一篇作文，还有几张为妈妈捶背、在家里打扫卫生的照片。照片上他和妈妈的笑容都是那么灿烂，我细细地看着，从字里行间似乎看到了他如何一遍又一遍地扫地。

学生们在礼仪活动中发生着喜人的变化，我想，这就是教育的真谛吧！我们的礼仪教育是一个长期的教育过程，需要我们用心设计每一项活动，力求做到既有意义又有趣，让学生在活动中受益，在活动中成长。