论中学美术绘画教学之素描

董春华

【摘要】徐悲鸿先生是我国现代受人尊敬的杰出画家和美术教育家，他特别强调素描基础的重要性，提出“素描为一切造型艺术之基础”的观点，素描是通往各个造型艺术专业的基础，是通往成功的桥梁。

【关键词】教学 基础 造型

【中圖分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0203-02

绘画是美术教学的主要形式，占我们总教学量的一大部分，绘画教学的主要任务是传授绘画基础知识，培养各种绘画技能和多种能力，但是绘画教学的初级阶段是素描，素描教学是美术教育中的一个重要内容，素描是学习各门类的起始，因此，培养好中学生的素描能力尤为重要，我认为应从以下几方面去做：

一、观察

整体表现是画好素描的关键，素描作画要做到整体观察和整体表现。素描是一种视觉艺术，所以首先要观察被画的对象，观察方法的正确与否将直接影响最终的画面效果。因此，作为一名中学美术教师，让学生了解和掌握正确的观察方法，是一项重要的任务。那怎样才能做到整体全面的观察呢？

1.整体的观察方法。

要抓住第一印象，这“第一眼”肯定是将看到人和物尽收眼底，因此，强调学生抓住看到的第一感觉，将一组静物中的每个物体都尽收眼底，而不是单个的观察物体。

2.对比的观察方法。

素描中，画面的黑白、空间、虚实关系都是对比出来的，因此，用对比的观察方法可以更好的帮我们刻画物体。

二、临摹

做为初学者不要在没有任何基础的前提下就开始写生，如果我们找一些优秀的范画作品进行临摹，就会起到事半功倍的效果。

1.让学生先选择具有指导性的基础素描进行临摹。

2.老师可以选择不同风格和内容的作品让学生临摹。

3.在具有一定基础的前提下，临摹一些名家的经典作品，会使学生的绘画水平得到迅速的提高。

三、素描的造型

根据我的教学经验，素描的造型包括：

1.线条。

让学生理解用线条造型，对物体的结构有一定了解，同时注意线条的穿插关系和线条的轻重变化。

2.形体。

形体就是物体的轮廓线。线就是指作品中的粗细、长短、虚实线等，形是指具有长宽的二维空间，体是在平面上表现出具有长、宽、高的三维空间。因此，在学习素描中，应从简单的几何体开始，理解线的变化及体的变化、方法及步骤，对于初学者具有非常重要的意义。

3.结构。

即物体的骨架，也可理解成物体的构造。

4.明暗。

指物体受光以后出现的明暗关系，要求学生要掌握明暗的形成、明暗五调子等。

5.空间。

素描就是要求学生在绘画时在平面的纸面上表现出具有三维空间的物体。空间的一般表现法：前实后虚、主实次虚，互相衬托。

6.质感。

质感是指物体的质感。不同的物体质感是不一样的，有的光滑，有的粗糙，有的柔软，有的坚硬。具有不同质感的物体要用不同的表现方法和线条去塑造。

四、构图

一幅成功地作品，它在构图上也必然做的很到位。好的构图会给人一种愉悦的审美享受。那怎么样才能创作出具有好的构图的作品呢？首先，要用软点的铅笔轻轻地定出所有物体的长宽。其次，整幅作品的构图要体现匀称、和谐、节奏、重复、变化等原则，从整个画面的正、侧等多角度训练才能真正掌握构图法则。

1917年徐悲鸿先生在《中央大学讲座演辞》中有：“素描在美术教育中的地位，如同建造房屋打基础一样，房屋的基础打不好，房屋就砌不成，即使勉强砌成也不牢靠，支撑不久便倒坍。因此，学美术一定要从素描入手，否则是学不成功的，即使学会了画几笔，也非驴非马、面目全非。”1926在《中华艺术大学讲座演辞》中仍然说：“研究绘画者第一步功夫即为素描，素描是每人基本之学问，并为绘画表现唯一值法门。素描拙劣在于物象都不能认识清楚，以言颜色更不知所措。故素描功夫欠缺者其所谓颜色如何美丽，实是放滥，几与无颜色等同。”所以素描教学的重要性是显而易见的，素描教学应遵循“由浅入深，由表及里，由简到繁，循序渐进”的原则，应以培养学生的综合能力为目标。素描是一切造型艺术的基础，也是独立的艺术形式。在素描的基础教学中，必须循序渐进，踏踏实实的走好每一步，为以后的美术学习和艺术创作打下一个扎实的基础。

参考文献：

[1]高定昆 .整体与概括——谈素描的观察与表现[j].南京艺术学院学报（美术与设计版），2004.（04）。

[2]梁国栋《素描教学的方法和艺术》。

[3]黄钦宵《素描训练和学生造型能力的培养》。