高校新闻摄影教学创新与创业教育

付永建

【摘要】随着我国经济社会的发展进步，各种思潮和新鲜事物应运而生，諸如“新媒体”的应用，致使新闻摄影媒体随之发生了翻天覆地的变化。在可喜可贺的成绩背后，我们应该看到新闻摄影事业还面临着巨大的发展瓶颈，高校新闻摄影教学还存在着许多待以解决的问题，下面我们就高校新闻摄影教学的现状，以及如何促进教学创新与开展创业教育分别阐述。

【关键词】高校 新闻摄影 教学 创新 创业 教育

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0047-02

前言：随着我国经济社会的发展进步，各种思潮和新鲜事物应运而生，诸如“新媒体”的应用，致使新闻摄影媒体随之发生了翻天覆地的变化。在可喜可贺的成绩背后，我们应该看到新闻摄影事业还面临着巨大的发展瓶颈，高校新闻摄影教学还存在着许多待以解决的问题，下面我们就高校新闻摄影教学的现状，以及如何促进教学创新与开展创业教育分别阐述。

一、高校新闻摄影教学与创业的现状

（一）高校新闻摄影课程教学的现状

1.新闻摄影教学的滞后性

高校新闻摄影课程教学具有一定的滞后性。所谓的新闻摄影课程教学的滞后性是指教学活动落后于新闻传播业，不能与其接轨。教学内容较为落后，可能教学内容是过去几年间早已淘汰的知识理论，并不适用于当今。新闻教学使用的技术手段也落后于如今的新闻媒体技术[1]。

2.新闻摄影教学的单一性

当今我国高校新闻摄影教学具有明显的单一性。教学注重单一的图片形态，教师根据一张图片就可以滔滔不绝，不但学生没有学到实用的知识理论，反而弄得一头雾水。还有的高校重文轻图，只注重文字在新闻摄影中的作用，忽视了文字与图片之间的联系，单凭一黑板的文字教师就可以引申出一系列知识要点，课堂气氛显得死气沉沉，许多学生也是丈二和尚摸不着头脑。这样只是借助一种介质的教学方式，难免显得有些枯燥乏味，使学生失去学习兴趣。

3.起步晚，教育观念、教学模式落后

我国新闻摄影媒体事业发展较晚，高校新闻摄影专业也是近些年新开设的一门专业。高校非专业新闻摄影课程在教学中还缺乏教学经验，教育观念、教学模式落后，理论教育与技术教育、实践教育脱离，教学活动不能将技术手段、实践操作联系起来、更没有创业理念的融通。

（二）新闻摄影创业教育的现状

1.缺乏创业经验

万事开头难。虽然非新闻摄影专业毕业生很多加入了新闻工作者队伍，但对刚刚毕业的高校非新闻摄影专业学生来说，毫无经验的他们开始创业是十分艰难的，在创业的道路上布满了许多未知的荆棘。创业是需要花费很多资金费用的，许多毕业生是白手起家，也有是从亲朋好友们东拼西凑。创业过程中会遇到许多棘手的问题，需要自己攻坚克难，以坚韧不拔的精神态度越过一切艰难险阻。很多创业者不了解市场运营模式，导致创业发展举步维艰，困难重重。

2.创业心理冲动，缺乏目的性

现如今大多数人群盲目追逐潮流，盲目攀比。很多高校新闻摄影专业和非新闻摄影专业即将毕业的大学生也是追逐一些自主创业的学生的脚步，盲目进入创业的行业当中。这些盲目的创业者经过了一段时间之后，遇到了很多挫折，后悔莫及，后悔当初不应该那么盲目。有些毕业生一时冲动，毕业之后不想到电视台和企业公司从事工作，梦想憧憬通过一个人的努力会有开辟一个广阔的创业空间[2]。有些学生没有目的性，意气用事，独断专行，最后遭到年轻气盛带来的严重后果。

二、高校如何进行新闻摄影专业教学创新与开展创业教育

（一）新闻摄影教学的创新

1.与新闻传播业的接轨

不论专业或非专业高校新闻摄影教学都要与新闻传播业接轨，教学内容与新闻传播业结合，教学内容运用到最新的新闻传播业知识理论，与时俱进。运用多种多样的教学活动引导学生增加对最新的新闻传播业知识理论的掌握，将新闻传播业的“新媒体”技术手段运用到日常教学当中。

2.采用多种教学形式

不要仅依靠文字与图片而长篇大论地传授新闻摄影知识，不要存在重文轻图的现象。将图像文字与其他媒体形式相结合，将文字、图像、视频、声音相互联系运用到教学当中，教学内容多样，传统的室内知识理论教学与室外的参观社会实践相结合，使学生融会贯通。活跃课堂气氛，教师充分发挥主观能动性，带动学生的思路，激发学生的学习兴趣。

3.改善落后的教育观念与教学模式

高校新闻摄影专业教师树立先进科学的教学理念，教育思想应该与时俱进，具备崇高的教育信仰。以学生的科学文化素养为本，不断对教学活动提出新问题，敢于挑战，研究教学新理念，时刻提醒自己在教学过程中开拓创新。新闻摄影教师树立为面向实践、面向世界、面向现代化的教育事业奉献奋斗，一心一意搞教育，聚精会神谋发展。在教学当中加入一些新元素，保持一个昂扬向上的教育精神状态，勇于超越，勇于突破现实，形成一套自己独具特色的教学体系模式。

（二）如何加强创业教育

1.开展实践活动

实践是检验真理的唯一标准，开展新闻摄影的相关实践活动是检验学生对新闻摄影知识理论的掌握程度。高校组织学生到电视台、报社等相关新闻传媒事业单位参观，通过观看工作人员新闻编辑制作的工作流程，工作人员细致耐心地讲解，使学生了解新闻摄影的相关知识理论。

2.营造创业文化

高校要重视创业教育，将创业教育作为大学生素质教育的重要内容。新闻摄影专业开设大学生创业相关的课程，传授创业的知识理论，党和国家对于大学生创业的政策方针，以及特别注意的问题，通过知识层次上从心理方面鼓励支持大学生创业，适当为学生布置相关的任务，比如：自办报、自媒体、举办新闻采访和发布活动，使其得到实践锻炼[3]。邀请当地著名的成功媒体创业人士为学生们做创业学术讲座，根据高校实际创建创业培训班。

三、结论

从上面论述可知，我国高校新闻摄影教学与创业教育还面临着很大程度的发展瓶颈，需要教师自身加强改善教学方法与教育观念，开展各种各样的实践活动，营造良好的创业文化，转变大学生创业观念。当然，高校高层的教育理念能够与时俱进，才是跟随时代发展潮流的根本。

参考文献：

[1]杨健. 媒介融合时代高校新闻摄影教学的多媒体转型[J]. 浙江传媒学院学报，2013，05：100-104.

[2]周浒. 探析新媒体时代下新闻摄影教育的改革[J]. 新闻窗，2014，06：56-57.

[3]杨健. 媒介融合时代新闻摄影教学的变革[J]. 青年记者，2013，32：98-99.