浅议如何在中小学开展国文阅读教学

摘 要：时下我国青少年学生阅读缺失、国文素质偏低是不争的事实。为了应对这一问题，仅从学校教育教学的角度就如何在中小学开辟国文阅读教程试做讨论。

关键词：国文；阅读；课程改革

一、课程改革

教师应首先从学校课程科目的设置上进行改革，以腾出时间：

1.合理分解思想品德课，分解其中品德教育、国情教育分别融合于语文、历史、地理等科目中

通常，在语文课本中，在历史与地理课本中，就有很好的品德价值教育、国情教育的内容。在这几门学科的教学中，学生就能受到品德价值的熏陶，了解认识到本民族的过去与现状等基本国情。为使青少年学生具有初步的法律素养，现行思想品德课本中也包含着法律常识的教学内容，针对这种要求，我们学校可以和社会司法、执法部门相协调、配合，采取新颖的、别开生面的方式——或集会宣讲，或影视报告，或图片展示等活动在学生中进行普法教育，因其有别于学校课堂教育，显得更为感性、生动，相信会收到良好的效果。

2.努力压缩英语等外语教学时数

网络民意调查显示，英语等外语在中国社会普通民众生活中，其实际效用很低，本不该在中小学课程教学科目中被列为与语文、数学同等重要地位的三大科目之一。因为在高考和中考中占有重要地位，又因为现实环境和文化背景的差异，中国学生为了掌握这门外语，就得耗费过量的时间和精力，而因此进行母语阅读的时间和精力被大量挤占就是很自然的事了。学生普遍为了考试拼命学习外语却荒废、遗忘母语，这实在是本末倒置的事，而在我们疆域辽阔的国内，几乎所有的中小学却正好在做这种事。为今之计，应减轻中小学生学习外语的负担，首先要努力降低其在中考和高考中的分值；其次要简化压缩课本内容，减少英语等外语科目的课时，每周最多3课时。

通过对思想品德和英语两门课做了如上述的分解和压缩后，我们就会节余出至少4个自由课时，我们将这些宝贵美好的时光全部安排到母语的学习上去。如此一来，学生学习母语的时间是充足了，但这会给语文老师加重工作负担，那么，该如何解决这个矛盾呢？

二、开设国文阅读课，专设阅读指导教师

和语文教师一样，国文阅读指导教师必须由中文专业人员担任，其基本作用是：（1）国文阅读课每周最少4个课时，由阅读教师负责有效指导学生阅读。（2）协助语文教学，从侧面为语文教学纾压、助力。

我们可以设想，为了引起师生对国文阅读课的重视，一定要在中考和高考中增加国文阅读与写作搭配的相关内容，为此语文试题分值也一定要相应扩大。甚至，语文科目考试可以开设两场：一为语文基础与人文常识，一为阅读与写作。

三、阅读课指导教师的工作方法

1.专设阅读场所

可以是阅览室，可以是图书室等这些书籍、报刊丰富的场所，这里是专供阅读的地方。但一定要注意在这种场所不允许使用电教设备，或尽量少使用电教设备，因为与这种气氛不相协调，容易使学生沉静下去潜读的思绪又浮躁起来。

2.定期更换书目，适时介绍获奖优秀作品

这里要求学校一定要根据在校师生情况具备储量可观的藏书以备定期更换新的书目，绝不可以是一年到头甚至学生从入学到毕业一直都还是原来的书目。更换书目可以是校内班际之间的调换，还可以是区内校际之间约定的调换。同时为了有效导读，指导教师一定要在每课时前做好分批选择名家名作，特别是获奖新作的介绍展示工作，或口头介绍，或事先板书，或以海报广告布置张贴，以这种方式营造气氛，促发学生的阅读兴趣。

3.检查阅读笔记，收缴、展示写作成果

善于阅读的人都有一个良好的习惯，就是一边阅读，一边做着笔记。因此，阅读课上，指导老师要对全体学生提出普遍要求：读一本好书，写一册读书笔记！并定期或不定期地检查或抽查学生读书笔记书写情况。可以每学期分期中和期末两次以考核形式将全体学生的读书笔记收缴上来进行等级评分，记入素质成长档案。当然我们可以肯定，许多学生具备良好的艺术素养，因为受到优良著作的熏陶和启发，自然而然地生发出艺术创作的情况是常见的。这时，作为指导老师应当善于发现，时时奖励诱导，及时收集学生的艺术创作，或结集作为校刊，或见诸文学报端。无论哪种方式，都是对学生成长发展的肯定，更是对创作者本人乃至整个阅读集体的一种无上的荣誉，无形的动力，千万不可等闲视之！

4.与语文课堂紧密配合，良性互动，促进学生健康发展

应当说国文阅读教程指导老师和语文课教学老师在工作上是最有互补性也最能相互促进的，前者可以为后者在具体篇目教学和作文教学上提供资料支持，后者又可以通过篇目教学和作文教学的具体要求提升国文的阅读水平。

我们已经知道，国文阅读教程与语文教学是有很大交集的，但又是不完全重合的两个方面，将这两个方面分列开来，各有侧重，则会产生很大的促进作用。在这二者相互渗透、相互补充的作用下，学生的国文素质、母语水平自然会获得正当的提升发展。

作者简介：魏奔阳（1971.10-），男，籍贯：甘肃省会宁县，现职称：中学一级教师，学历：本科，研究方向：语文教育。

编辑 谢尾合