浅析提高小学语文课堂教学效率的策略

魏爱娣

摘 要：语文是中华五千年文化的缩影，教好语文是教师义不容辞的责任，从小教师就要培养学生学习语文知识的兴趣，让学生学好语文知识，小学是学生打基础的关键时期，所以在这个关键时期，学生学习的效率显得尤为重要。学习效率低下不但会浪费大量的时间，还不利于学生身心的健康发展。提高学生的学习效率，让学生能够全身心地投入到语文的学习中，就成为老师肩头的重任。要尽可能地提高语文课堂教学效率，为学生将来的学习和发展打下坚实的基础。就提高小学语文课堂教学效率的策略进行分析。

关键词：小学语文；兴趣；合作；地位

小学语文是学习小学所有课程的基础，小学语文学习效率的提高有利于小学生的全面发展，有利于学生整体素养的提高，为将来的学习生活打下基础。小学生获得知识的主要方式是课堂学习，从老师口授中获得知识，老师在讲台上讲，学生坐在下面听。但这种教学方法不仅效率低下，而且没有与学生产生互动，不利于学生的全面发展。所以如何提高小学语文课堂的教学效率成为摆在老师面前的一道难题。

一、小学语文课堂教学现状

语文学习在大多数学生眼中都是枯燥乏味的代名词，语文往往都是背诵，所以很多学生在学习的时候都带着排斥的心理，觉得学习语文没有用，纯粹就是浪费时间，所以在学习的时候也不用心，往往是应付差事，这使得学习效率非常低。而且老师在教学的时候也使用传统的教学方法，一味地自己讲授，不会提问学生是否听懂，在学习过程中疑问越积越多，让学生对语文学习更加提不起兴趣。这两点导致了语文课堂教学效果不明显，学生的学习效率低下。

二、提高小学语文课堂教学效率的方法

1.激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。没有兴趣学生是很难学好一门学科的。所以，老师在教学的时候一定要重视激发学生的学习积极性，让学生对语文这门课程产生学习兴趣，让他们主动去学习，而不是被动地接受。这样才不会有排斥的心理，而是全身心地投入到学习中。如，在学习《熟能生巧》这篇文章的时候，卖油翁和武士到底谁更加厉害？老师可以在黑板上画出两个人的图画，以此来吸引学生的注意力，然后通过讲故事的方法为学生阅读这篇文章，在不知不觉中学生就会被完全地吸引，这时候学生的兴趣就被充分激发出来，教学效果会大大增强，学生的学习效率也会非常高。

2.开展合作学习

现在的社会，一个人的力量终究是有限的，要想在将来做出点成绩一定要借助团队的力量，在小学语文课堂教学中可以采用合作学习的方法，将学生分成不同的小组，通过学生的交流来提高学习的效率。比如，在学习课文《观潮》的时候，由于课文的篇幅较长，学生会有一部分生字不认识，一个人查字典还比较麻烦，所以可以将学生分成学习小组，让学生自己阅读课文，遇到不会的字大家一起查字典，这样不但会增强学生的学习兴趣，更关键的是培养了学生的合作精神，让学生懂得团队的力量是巨大的，极大地提高了学生的学习效率。

3.充分发挥学生的主体地位

学生才是学习知识的主体，老师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，让他们主动学习知识，而不是在老师和家长的要求下被迫地学习知识，这样不会产生逆反心理，才能够积极主动地去学习。在教学过程中老师可以在学习之后主动向学生询问是否有问题或者有哪里不懂，而不是在学完课文之后让学生提问。这样的话学生会感觉被充分尊重，对于语文这门学科的认同感也会更加强烈，在今后的学习中也更加用心。

4.多媒体教学方法

学生的学习方法太过单一，只是听老师在课堂上讲解，这样学生得到的知识有限，语文素养很难提高。所以语文教学效率可以通过更多的方法来提高，而多媒体教学就是其中非常有效的一个教学辅助工具。小学生处在一个活泼好动的年龄段，如果展开多媒体教学，会极大地吸引学生的注意力，老师可以通过投影仪来播放一些教学视频和世界各地的风景名胜，让学生将全部的精力都投入到视频中。开展多媒体教学使学生从更多的方面获取知识，开阔视野，增强其自身的文化底蕴，为将来的学习生活打下基础。

小学语文是整个小学教学的基础，对学生将来的发展和整体素质的提高有积极的意义，所以提高小学语文课堂教学效率是教师义不容辞的责任。只有在教学过程中不断地探索发现，不断地完善教育体系，才会使小学语文课堂教学效率越来越高。综上所述，教师要充分利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，让学生在快乐的气氛中积极主动地学习，潜移默化地丰富自己的底蕴。

参考文献：

郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智报，2013.

编辑 李建军