体育类高校健美操课中学生自主学习能力动机的研究

王婴宁　王荣凯（广西师范大学　广西桂林　541006）



体育类高校健美操课中学生自主学习能力动机的研究

王婴宁王荣凯
（广西师范大学广西桂林541006）

自主学习能力是学生根据自己的学习能力，学习任务的要求，积极主动调整学习策略和努力程度的过程。在体育类高校健美操课中提高学生的自主学习能力，有助于学生对知识的理解与动作的熟练程度，自主学习能力强的学生对健美操会有更好的掌握能力。该文通过对高校健美操学生自主学习能力的现状进行调查，分析影响其自主性的因素以及提高自主学习能力的方法与建议进行研究。

体育类高校学习兴趣自主学习健美操

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.027

1　健美操专项学生自主学习能力的现状

自主学习能力是指较少依赖教师的帮助而获取知识，掌握和运用知识，自主学习能力也是学生自我发展和创新的能力，自主学习能力的培养对于体育教育专业健美操的学生来讲尤为重要。

1.1健美操课中学生积极性调查分析

为了进行健美操课中学生积极性的调查研究，通过问卷调查法进行分析，在北京体育大学2013级校本选修课健美操课中发放调查问卷35份，回收问卷35份，回收有效问卷共35份，有效问卷率为100%。由于健美操普及率较高，是一门比较受欢迎的学科，有一定的兴趣与积极性才会更好的提高自主学习能力，健美操课程开展较好，我们对健美操课上的情况进行分析，所以通过问卷对学生进行了调查，如表1所示。

表1的数据表明，健美操课堂上能够做到积极思考，主动参与训练的学生占65.7%，课上基本能够认真完成训练任务的学生占28.6%，课上很少认真思考的学生占5.7%，由这些数据可以看出，大部分学生的上课积极性高，能够主动思考问题，但还是存在积极性不高和积极性低的现象。

1.2健美操课中学生上课现状调查分析

通过调查健美操课中，学生与老师的课堂现状，教师的课堂教学与学生课堂表现情况，以及学生与老师在课上的互动进行了分析。学生课堂自主学习能力的主要影响因素分为这几类，学生自身原因，而客观因素影响的比例少，所以在学生主动提高自身主动性，积极配合老师的教学同时，教师也应该创新教学方法，以学生为主体，改变传统的单一导入式的灌输性学习，加入新鲜元素融入到教学内容中，使学生积极主动的投入钻研，课堂中带动更多人思考，有一个良好的氛围，激发更多人投入进课堂，有利于交流发展。另外从图中可以看出，学生主观的因素影响其自主学习能力比客观因素影响大。

2　影响高校健美操课中学生自主学习能力的因素

2.1健美操专项学生主观影响因素

个人主观意识的积极向往是促进自主学习的重要影响因素。个人主观的积极性与懒惰性都会影响其个人能力的增长与减退。当学生有一定的兴趣才会更积极主动的投入到训练中，还可以看出，运动水平的高低也会对学生主动性有所影响，如运动水平高，身体素质好的学生更喜欢多练一些，而身体素质低的没有一些身体素质好的学生训练激情高。学生个人主观因素与其生活环境，家庭教育，先天个性，情绪波动，兴趣爱好等都有一定的关联，但不是最主要的方面。

2.2健美操专项学生客观影响因素

影响健美操课上学生自主学习能力的客观因素主要有课堂环境好坏，训练场地的条件，课堂内容是否新颖，课堂气氛是否活跃等。一个良好的学习环境可以在很大程度上提高学生的积极主动性，课堂气氛也是一个因素，如果一个班级的学习氛围浓，就会带动更多的人学习，而且一个专业素养高，教学经验丰富的教师在教学过程中也会带动学生的积极性，课堂内容有创新性，元素多，会吸引更多的学生进行自我探究学习。一个完善齐全的场地设施对学生的学习没有限制性，能得到更好的条件来训练，若一个场地设施不完善，条件欠佳的环境就会对学生的学习有所限制，从而降低了积极性。

表1　高校健美操课中学生积极性调查

3　提高体育类高校健美操课中学生自主学习能力的方法

3.1转变学生自主学习观念，提高自身条件

学生进行自主学习不等于独自学习，要与同学交流分享学习的经验，有好的方法大家一起分享。加强身体素质，提高个人的能力水平，能够完成各类别的基本难度，有一定的身体素质基础，学生才会更有激情的去学习更高的难度。培养良好的意志品质，只有自我意志力强，面对困难有一种积极面对，不退缩的精神才会成功，所以提高自主学习能力一定要有良好的意志品质。

3.2提高学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣，可以很大程度的提高课堂效率，激发学生的思考力和想象力，驱使学生去积极思考，观察和研究。如安排分组练习，几人一组编排动作，可以激发自身创造力与主动性，给学生独立思考的空间，有利于自主学习能力的培养。在课程的实施中，课程知识结构应根据学生的兴趣与喜好安排课程，这样才能吸引学生的参与，才能调动学生在学习中的主体地位，改变在“应试教育”下的被动状态才能调动学生愿学、想学、主动学习的激情，让健美操课上充满激情。

3.3培养良好的意志品质

在调查过程中，很多同学意识到自身存在的缺点是懒惰，意志力不强，遇到困难的时候选择逃避。要时刻提醒自己，这是一个不好的习惯。在平日训练中，要找到一个榜样，把训练内容安排的紧凑一些，给自己列出每日的训练任务，来提高学生的主动性，从而提高自主学习能力。

3.4提高课堂气氛的活跃性

良好的课堂气氛是学校体育教育的一种氛围与环境，环境对人的影响是重要的，良好课堂气氛的营造，对学生健美操兴趣激发来说，更是不容忽视的一个重要环节，可以进一步提高其自主学习性。

4　结语

（1）健美操专项课上男生存在观念影响的现象，从而学习的主动性与积极性下降，而造成灌输式的学习模式，导致课堂效率下降。

我们可以通过改变观念，健美操现在的发展很广泛，健美操的分类也很多，要培养学生的学习兴趣，教师选择新颖的授课内容，多融入一些元素，从而提高学生的积极主动性，教师在教学中激发学生主动思考探究的意识。

（2）提高高校体育课程中健美操专项学生自主学习能力，主要受学生主观因素的影响，如兴趣爱好，主观的积极性与懒惰性。

通过把学生作为主体性，转变其自主学习观念，提高自身条件。激发学生自身的学习主动性与积极性。提高对健美操的兴趣爱好，有利于培养学生的创新意识与团队精神。

（3）学生自主学习能力的提高受到环境方面等客观因素的影响。课

堂环境是否活跃，器材设施好坏，教学内容是否新颖都会影响其积极性与主动性。通过营造课堂积极向上的氛围，带领学生主动思考，培养班级学生的榜样，提高场地的器材设施齐全，给学生创造良好的训练场地来提高其自主学习性。

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2095-2813（2015）10（c）-0027-02