郑州市高校健美操专选课教学现状的调查研究

李若宁（北京体育大学研究生院　北京　100084）



郑州市高校健美操专选课教学现状的调查研究

李若宁
（北京体育大学研究生院北京100084）

健美操运动是通过音乐和体育的结合，以有氧运动为基础，经过身体练习和运动促进身体健康，从而达到塑形、娱乐目的的一项体育运动。对于现代大学生而言，健美操能够在培养学生的心理素质、美学教育等方面起良好的促进作用。而健美操运动中变化多样的动作，灵活有力的姿态，以及塑造良好体型等作用，都是广大学生喜欢健美操的原因，这促使健美操课程在众多高校的大力开展。该文通过对郑州市普通高校的非体育类专业学生健美操课程的教学现状进行调查、讨论和研究，找出其教学内容的现存问题，并提出相关改善建议，给今后普通高校健美操专选课的教学内容提供理论支持和借鉴。

健美操专选课教学内容高校

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.018

随着健美操运动在我国的大力发展，人们对于健美操学习的要求日益提高，健美操课程在各高等院校得到了迅速的开展，成为高校教学中的一项主要内容。通过调查10所郑州市普通高校健美操专选课的教学现状，分析其教学内容目前所存在的问题，通过提出相关的改善建议，能够使高校健美操专选课的发展得到全面的提高和调整。

1　研究对象及方法

1.1研究对象

河南省郑州市10所具有代表性的普通高校的健美操专选课程实施现状。

1.2研究方法

通过文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对河南郑州高校内的健美操专选课的教学内容和教学质量进行调查研究。

2　郑州高校健美操专选课教学内容的现状

从郑州市普通高校中随机抽取10所普通高校的学生（325人）和部分专业课教师（26人）进行访谈调查。

2.1理论课教学内容

在调查中发现，各院校健美操理论课的教学内容主要包括以下几方面（括号内百分比表示教学内容有此项的学校所占比例）：健美操的分类和特点（70%）、动作技术要领（100%）、创编方法（50%）、音乐与节奏（40%）。调查结果表明，专选课的理论指导内容略为浅显，缺少对学生在健美操相关延伸知识方面的普及，不利于激发学生的自主学习和兴趣养成。

而且，很多教师自身对健美操教学和训练的理论研究较少，在教学时没有足够的专业理论知识支撑，致使大多数教师只注重实践教学，忽略了对学生专业理论知识的指导与渗透，制约了学生在健美操运动上的全面发展。

2.2实践课教学内容

在实践课教学内容方面发现，郑州市普通高校的健美操教学方式较为单一和传统，导致大部分学生被动地学习成套动作组合，没有进行针对性和拓展性的专项训练。并且，实践课教学内容的更新较为缓慢，有一小部分学校的教师在教授大众套路后，会教授时下流行的第二风格内容，如街舞、爵士、啦啦操等，帮助学生建立多样性的健美操风格。

2.3教学方式

在实践课的教学方式上，大多数教师保持了课堂教学的基本结构，即准备部分、基本部分以及结束部分，以健美操规定套路为主要教学内容，在教学过程中通过讲解、示范、纠错等方法进行教学，忽视了学生自我锻炼能力和创新意识的培养，影响了学生学习健美操的兴趣和积极性。

2.4考核评价方式

在调查中发现，每学期期末实践考试是大多数郑州市普通高校健美操专选课的评价方式，考核内容有本学期所学规定套路、基本功以及第二风格展示，教师通过学生的套路熟练程度、学习效果、技能展示情况等方面，给予相应的分数并进行评价。这种单一的评价方式具有较为明显的偏向性，使学生只注重完成实践考试而忽略了理论知识的掌握。而且单方面的从教师角度给予评价，限制了学生对于所学内容的理解和发挥，对学生自我评价能力的提高有所阻碍。

2.5学生学习动机现状

通过表1看出，学生们选择并喜爱健美操运动的动机比较倾向于自身身体的形态塑成和健康，结合了自身的外在要求与人际交往等方面的内在要求，表现出高校学生对健美操这项运动的兴趣所在及其功能的拓宽。

通过表2发现，健美操项目在大部分高校学生中比较受欢迎。动感的音乐，多样的动作，使越来越多的学生主动加入到健美操运动的大集体中，通过不断的学习和兴趣的引导，提升自身的内在和外在品质，并对健美操运动的良性循环起到促进作用。

表2　对于健美操的喜好程度统计

3　建议

目前，虽然健美操课程在郑州市各高校得到了大力开展和推广，但仍有需要改进的方面。各高校应以全国健美操发展大环境为基础，根据学校自身的发展优势和经济条件，重视健美操的课程改革，加速更新课程的教学内容和教学方法，兼顾理论和实践的共同发展，引导学生大胆创新，鼓励学生积极参加健美操比赛和表演，以此来激发学生自主学习的动力，并通过比赛等方式拓宽健美操课程的考核评价渠道，适时地改进健美操项目在各自学校的发展。

3.1加大教学内容的改进力度，增强健美操风格的丰富性

通过现今健美操在我国发展的大环境可以看出，规定的健美操套路已经无法满足大众需求，高校的健美操教学更是不能局限于已成型的规定动作，要及时地补充新内容，通过教授街舞、爵士、拉丁等具有舞蹈风格的动作，让学生更全面地接触并掌握不同风格的操化，促进学生第二风格的发展，提高学生自主创编的多样性；同时可根据学生的能力和接受程度，适当加入啦啦操和竞技健美操内容的学习，提升高校学生的健美操整体水平。

3.2适当改变教法，增加学生自主能力

随着健美操运动在郑州高校快速全面的发展，以往单一陈旧的教学方法已经无法满足学生对于健美操的学习需求，改革创新、跟进教学方法势在必行。教师应根据学生自身的实际情况和技术水平，具体情况具体对待。在课堂上，可用学生教学生、分组互学等新方式融入以往的教学方法中，引导学生通过互教互学的方式发现自己的优势和不足；鼓励学生大胆创编，教师给予正确的指导，让学生在健美操学习中处于主导方面，提高学生的积极性和独立自主创编能力。

3.3选拔优秀健美操人才，成立高校自己的健美操校队

校方可通过教师发现、学生自我推荐等方法来筛选一批理论扎实、技术水平相对较高、兴趣浓厚的学生，成立本校的健美操专业队。一方面，可通过筛选校队名额的方式来激发学生主动练习健美操的积极性；另一方面，通过课堂教学以外的专业拔高训练，提高校队的技术能力，从而推动本校的健美操整体水平的上升，为健美操项目在高校的快速发展起带头作用。

3.4提高教师的专业素质，注重理论与实践的共同发展

郑州市普通高校学生对健美操学习需求的扩大，时刻督促着健美操老师要不断提升自己的专业素质，全面深入掌握健美操的理论知识、专业技术、竞赛规则以及国内外的发展动态，能够用所学的专业知识结合自身实践经验解答学生学习中的困惑，及时把最丰富、最先进的专业知识传授给每个学生，让学生在打好理论基础的同时发展专业技术，努力成为高校健美操发展的引路人。

3.5大力开展健美操比赛，增加资金支持

一个运动项目的发展，离不开资金的支持。随着健美操在郑州市高校如火如荼地开展，郑州市普通高校和相关体育部门应给予健美操项目越来越多的重视，从政策上鼓励健美操的推广，从资金上支持高校健美操的发展。各高校应从自身做起，加大对本校健美操的资金投入，建立专业的健美操场馆，开放教学场地设施，解除教师和学生提高健美操水平的后顾之忧；同时，郑州市相关体育部门应加强宣传力度，联合部分商家企业，大力投资举办不同形式的健美操比赛，给各高校的健美操学生提供竞赛环境，让学生通过比赛进行自我检验，提高各高校的健美操专业水平，从而加速健美操在郑州市普通高校的全面发展。

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G831.3

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2095-2813（2015）10（c）-0018-02