阅读的幸福

顾舟群/江苏省苏州工业园区斜塘实验小学教师



阅读的幸福

顾舟群/江苏省苏州工业园区斜塘实验小学教师

Gu Zhouqun

而这一切，甚至可以说我生命中最宝贵的一切，都是籍由阅读而来。

贫瘠的童年里没有童书

我出生在苏州农村，当时的生活条件非常艰苦。父母、老师都没有阅读理念，我直到小学三四年级都没有读过任何课外书。后来，大人们常常从大都市一船一船地运回垃圾和废品，小孩子总喜欢到垃圾堆去“淘宝”，我从此喜欢上了淘书。破了页的小人书被我淘回一大堆，看得入迷，就这样喜欢上了阅读。

读初中时，由于母亲是村妇女主任，村里配了《中国妇女》杂志，每一本杂志都被我翻烂了。后来毕业了，邻家有个比我大三岁的小姐妹经人介绍与一位军人相恋。只有小学三年级文化的小姐妹只会读信不会写信，于是我开始了“代笔”生涯。三年后，他们进入婚姻的殿堂，而我的写作水平也得到了锻炼。

但是，阅读的心情似乎随着工作而消失了。

直到2006年的暑假，那是我生命的转折点。因为我参加了新教育“毛虫与蝴蝶”阶梯阅读高级研修班。

2006年8月15日，我永远记得那个日子。一开始我只是找了个角落坐下来，静静地翻看培训手册和日程安排，完全一副局外人的姿态。渐渐地，我被眼前这群人的热情所感染，当他们如数家珍地说出一本本童书的名字、提炼一本本童书的主题、道破一本本童书后的秘密时，我完全沉浸其中：童书，竟然会这么神奇？对于小时候从未读过童书的我来说，这个培训班完全打开了另一扇窗。

培训班结束后，在尚未开学的那段时间里，我俨然重新回到了童年——从《草房子》到《秘密花园》，从《小王子》到《波利安娜》，从《人鸦》到《青鸟》……我像着了魔一样地爱上了这些童书。这些深入浅出、风格多变、节奏明快、阅读愉快的作品，完全淹没了我。我像一个从未上过学的孩子一样，第一次如此期待着开学，因为我深深知道，孩子们一定也会像我一样喜欢这些书的。我甚至为我的那些还没有见面的学生庆幸，因为开学后他们迎来的不是过去的我，而是一位热爱童书的新老师的引领。

怀揣执著 播种幸福

开学的日子终于到了。这时我才知道自己将从六年级回到一年级。我好不失望：一年级的孩子那么小，还什么都不懂，怎么开展阅读实验呢？

刚开学的日子里，这些刚从幼儿园里出来的孩子，光行为习惯、养成训练就把我累得筋疲力尽，再加上至关重要的拼音必须让他们扎实掌握。哪里有开展阅读实验的可能？我迷茫而痛苦。

一个偶然的机会，“毛虫与蝴蝶”项目的负责人马玲老师来到了我的班。她深入班级了解情况后，对我和另外两个一年级的老师说：“孩子基本的行为习惯已经养成了，我发现很多孩子已经能借助拼音阅读一些简单的课外读物，现在可以给孩子们开展阅读实验了！”现在？我瞪大了眼睛。马老师交给我一套《可爱的鼠小弟》图画书。

从这里我开始得知：图画就是孩子的语言，识字不多的孩子，是从读图开始读故事的。孩子读完故事后，可以回家把故事讲给父母听，并根据自己的理解，用绘画的方式记下自己的思考，或者复述故事，或者进行故事接龙等，这才是完整的阅读实验。

就这样，我摸索着开始了图画书的阅读，并按照阶梯阅读实验的要求，注册了“小舟成群”的网名。白天，我在教室里给孩子们讲图画书，晚上，我就整理课堂实录、记录感想、上传孩子的读写绘作品、用一封封的家长信和父母们沟通、分享孩子们的读书过程。

家长给予了我最迅速、最热烈的反馈，回信像雪片一样飞来。而孩子们更是让我惊喜：在一本本图画书、一个个故事的熏陶下，孩子们变得越来越懂事、越来越有灵气……

童书为翼 传递幸福

读、写、绘的阅读课每周一次，这堂课深深地吸引着每个孩子，为了不错过这样的绘本阅读，有的孩子甚至带病上学。

一个叫怡的孩子，有天她的妈妈一大早给我打电话说孩子感冒发烧，请一天假。没想到中午她又出现在教室里。后来我才从她妈妈那里知道：当怡在医院打完点滴后，就吵着要去学校，说：“今天是星期五，有绘本课，顾老师要给我们讲绘本了，我一定要去的！”怡的妈妈跟我讲起这些时，我非常感动，而她却说：“我非常谢谢您，是您给孩子带来了可贵的精神食粮！”

随着时间的推移，我开始应邀去各地学校做讲座，介绍开展阅读实验的情况。但更多的时间，我一直守在书旁。

在进行班级阅读时，我最重视的是对童书的选择。吃怎样的粮食就会长出怎样的孩子，共读的童书必须精挑细选。每次班级共读前一晚上，我都会在灯下默默地、一本又一本地读。要想打动孩子，首先要打动自己。

记得有个晚上，我静静读着《温情的狮子》，不知不觉眼泪就掉下来了。

第二天，我给孩子们讲了这个故事。孩子们的眼眶红了……读到“哆哆是一只温和善良、有情有意的狮子……哆哆把狗妈妈紧紧地抱在怀里倒下”时，很多孩子泣不成声。

我没想到，这些习惯了被宠爱、被照顾而心灵甚至有些麻木了的孩子，会被这样的故事所打动。在他们的泪光中，我觉得我的心再一次紧紧地与他们连在一起。

我把这一切写在家长信里，许多家长给我回信，说当晚回家后，几乎每个孩子都迫不及待要把故事讲给父母听，他们告诉我，从来没有看到孩子如此激动过……

当时的我，只是深切地感受到幸福——狮子哆哆和狗妈妈之间的真情，感动了我、触动了孩子，打动了父母。这是灵魂的洗礼、爱的传递。

看着这些父母的回信，我的眼眶又红了——我并未想到，多年后我的这些书信经出版社的要求结集出版，取名《改变从习惯开始》。书籍一经出版，便得到了全国各地老师和家长的厚爱。

用心翱翔 享受幸福

随着时间的推移，我应邀去全国各地做讲座，推广童书阅读。多年来，每当夜深人静，当别人守在电视机前观看连续剧享受天伦之乐时，我却守在书桌前阅读童书，设计读书会。随着主题帖数量的增加，我在全国各地的影响也越来越大。很多实验老师利用网络和我联系，我尽自己所能解答疑问，提供资料。

暑假里，我放弃了休息时间，带领全国各地的一线老师利用QQ群进行晨诵和童书阅读课程的开发，从新学期的开启诗到最后一首诗歌，我们都经过认真推荐筛选、研讨，最后分工制作成精美的PPT。这些课程资料我们在网上共享，受益的教师和孩子不计其数。

为了激发孩子们的阅读兴趣，我经常把绘本改编成绘本剧进行表演。从三年级开始我就在班级推进了整本书共读。除了孩子们自主阅读的童书外，我精选了60本作为班级共读书目。每一本童书我都会精心设计导读推进题、深入探讨题、课外延伸题……开展读书交流会，表演童话剧。

从绘本过渡到整本书共读，从绘本剧过渡到童话剧，是艰难而又自然的过程。两年后，我带领孩子们在独墅湖图书馆进行了两个小时的童话剧汇演，取得了很大的成功。

点亮希望 播洒幸福

就这样我扎实耕耘在自己的教室里，带领孩子们朗读儿童诗、开展读书会、排练童话剧，沉浸在阅读带来的巨大幸福中。

2011年11月，“新教育萤火虫”亲子共读项目成立。这是一个公益项目，旨在推动亲子共读，共建教育共同体。

虽然我的工作极其繁忙，但我还是毅然接受苏州分站站长的任务。“运用这个公益项目平台，从教室走向社会，组织各种社会公益活动，将这些年自己与孩子们的共读经验传递给父母们”，这是我的目的。

成为苏州分站的负责人，我的工作更忙了。“我首先建立了萤火虫苏州分站QQ群。每天群里会有各种各样的疑问，关于怎样教育孩子，关于新父母的阅读，我都会抽出时间不厌其烦地解答。为了提升新父母的素养，我还组织义工家长每天中午开展线上读书活动。我把《好妈妈慢慢来》、《朗读手册》、《幸福的种子》、《儿童爱之语》等电子书下载以便进行分享。

渐渐地，家长们不再满足于线上的读书会了，强烈提出要求组织开展线下读书会。于是在2012年1月，我和义工诚妈、妍妈开始寻找读书会场地，最后，“萤火虫慢慢飞，我的心还在追”第一期线下亲子读书会成功举办。

每次的亲子读书会集才艺展示、诗歌朗诵、绘本故事、童话剧、小品、游戏、手工制作等于一体，丰富多彩的活动内容深深吸引着来自不同学校、不同年龄的孩子和父母们。

孩子与家长一起朗诵，一起表演，一起游戏，其乐融融。我们把舞台完全交给了孩子。通过读书会，孩子们得到了锻炼，懂得了道理。萤火虫亲子读书会不仅吸引了新区、市区的家长，还有特地从相城、昆山、无锡、吴江、扬州等地赶来的家长。萤火虫苏州分站从最初的几十人一下子发展到近千人。

而这一切，甚至可以说我生命中最宝贵的一切，都是籍由阅读而来。