浅析初中思想品德教学中存在的问题及应对策略

杨学忠

中图分类号：G631

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015 ）06-0069-01

随着新课程改革的不断深化，旧的教学模式已不能适应新的教学要求，现行教材跟不上时代的步伐，新旧观念的冲突，各种信息的充斥，这些对教材和教学都提出了新的要求。但由于部分教师自身的原因，在教学中走向了另一个极端，致使教学过程中出现了许多新问题。同时，也由于学生、教材、教学管理和评价制度等方面存在着诸多问题，导致课堂教学中问题多多，达不到新课程改革的要求。

一、中学思想政治课教学面临的问题

1.现行教材不能适应改革开放的社会现实的需要。改革开放使人们的道德观念、思想意识发生着广泛而深刻的变化。较之这日新月异的社会现实，中学思想政治课现行教材的内容明显落后，影响了政治思想教育应有的效果。初中思想品德课教学最大的特点就是时政性强，但作为思想品德课教材，不要说一出版，就是在刚刚酝酿要形成文字时就已经滞后了。事物是变化发展的，而教材的变化远不能适应新情况的变化，从而形成理论和实际脱节。教材的滞后性打击了学生的学习积极性。2.学校思想政治的正面教育与学生所受的社会负面影响的矛盾。中学生在学校接受的是正面教育，而在社会和家庭却耳闻目睹了许多光怪陆离的现象，二者形成强烈的反差。由于学生年龄和阅历的限制，这些来自社会现实的影响往往比学校的教育更深刻。在对学生进行心理问卷的调查中表明：近60%的学生认为社会上人与人之间是相互利用甚至是金钱关系；也有近50%的学生认为社会风气不好，而且年级越高反差越大。由此可见，学校正面教育与学生对社会认识之间的冲突，已成为影响政治课教学质量提高的一个重要原因。故而面对复杂的社会现实，学生难免置身于理想与现实之间的不一致的困惑之中。3.思想政治教学的基础性与现行考试制度、社会用人的实用性的矛盾。思想政治课教学注重了育人的基础性和全面性。而现行考试的角度主要是知识，轻视甚至忽略了品质和能力。4.思想政治课教学滞后于科技革命和知识经济时代的步伐。

二、有效解决问题的对策

第一，从实际出发，遵循学生的认知规律，设计和构建思想政治课教学体系，编写出适应现代建设需要的教材。要解放思想、实事求是，对思想政治课教材内容进行大胆地改革和充实，使之更加贴近时代、贴近现实、贴近当代青少年的思想实际，适应改革开放和社会主义现代化建设的需要。

第二，正视现实，要敢于涉及、剖析社会的阴暗面，澄清学生对社会的模糊认识，树立科学的人生观。一方面，应当从理论上让学生懂得社会本来就是一个复杂的矛盾体，充满了光明与黑暗、正义与邪恶、真与假、善与恶、美与丑的斗争。也正因为这样，它才需要我们去改造、去奋斗，从而推动社会的进步和发展。另一方面，对于改革中出现的问题，尤其是时弊，要分析其产生的根源，要让学生认识到，我们国家什么时候坚持四项基本原则，国家就会昌盛；反之则会出现曲折，给国家和人民带来种种不利。

第三，实施素质教育，使学生形成良好的道德品质和行为习惯，开发学生的个性潜能和创造能力，培养全面发展的高素质的人才。为此，政治教师必须做到以下几个方面：

首先，在教学过程中，通过理论联系实际、事理结合的方式，促使学生形成正确的政治观点和立场，明确学习目的和态度，树立科学的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质。针对教材的滞后性，政治课教学必须紧密结合国内外形势。随着社会的发展、时代的进步，需要不断更新知识、充实内容，从而使理论更加切合实际，增强政治课的吸引力和可信度。

其次，要采用各种现代教学方法，注重开发学生的个性潜能，提高学生的思辨能力和创造能力。针对内容的抽象性，教师要想办法把抽象的知识以形象的方式旱现出来。比如说运用投影片、漫画、表格、电了板书、录像资料、寓言故事等多种教学方式来吸引学生的注意力，使课堂变得生动活泼、趣味盎然。如在讲到“科教兴国战略”时，恰逢中国“天宫一号”发射成功。我选择了发射天宫一号的现场直播，并且设计了这样的问题：中国成功发射大宫一号说明了什么？成功发射的原因有哪些？大宫一号的发射成功对我们青少年有什么启示？让学生在讨论中得出中国实施科教兴国战略的显著成就，从而一下子抓住了学生的注意力。

再次，引导学生多参加社会公益活动，从中培养热爱劳动的习惯，得到意志品质的磨炼，从而形成高尚的情操、健全的人格以及全心全意为人民服务的精神，同时也增强了学生的体能。

第四，高度重视氛围感染，做到学校、社会、家庭三者教育的有机结合。