课前积累 为英语学习奠基

谷爱梅

（淮阴师范学院第一附属小学淮安市223300）

积累的含义是：为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长、完善。众所周知，英语是一门语言性学科，学习语言就要不断地进行听说读写训练，而这些都是在积累知识储备。俗话说：知识的获得，在于点滴的积累和充实。可见，积累对于英语学习的重要性。因此，在小学英语教学中，教师应该引导学生充分利用课前时间进行积累，让学生通过积累在不知不觉中学会更多的英语知识。那么，我们该如何指导学生们进行课前积累呢？笔者认为应从以下几个方面入手。

一、丰富课前积累形式，激起学生兴致

课前积累是多方面的，如：浅层次的记忆单词、短语、句型；高层次的话题讨论、英美文化知识、风俗习惯、地理概况等等。这些都是构成英语知识体系的重要组成部分。但是，若仅依靠教师以家庭作业的形式布置下去，估计孩子们很少会认真的完成。因此，我们需要想方设法丰富课前积累的形式，以此来激发孩子们积累英语知识的欲望。

1.课前汇报（Duty Report）

对于中高年级的学生，我们可以根据单元内容确定主题，让学生们准备2分钟的话题叙述。如：在学完小学《英语》六年级上册Unit1 The king’s newclothes以后，让学生们模仿Storytime中讲故事的形式，给大家带来一些有趣的英文小故事。如此的课前汇报是学生们特别喜欢的，在课上，我们会看到许多惊喜。记得第二天的课上，有孩子讲：乌鸦喝水；还有孩子讲：狐假虎威；甚至还有孩子把平时读的绘本故事都练得滚瓜烂熟，在课前展示时，给同学们奉献了精彩绝伦的故事表演，赢得了阵阵掌声。这样的课前汇报充分调动了孩子们的积极性，他们非常乐意利用课余时间去积累英语故事。

2.学唱英文歌曲（Learn and sing English songs）

孩子们喜欢唱歌是毋庸置疑的，无论是节奏欢快的，还是令人耳熟能详的英文歌曲，只要教师愿意由易到难地进行教授，孩子们都能很快学会。可见，歌曲的魅力是无穷的。英文歌曲的积累不仅仅要依靠老师，还需要家长的配合。对于爱唱歌的孩子，家长要全力支持。要纠正家长某些不正确的观点，唱歌也是学习，而且还不仅仅是学习，它也是享受生命的过程。为了激发孩子们积累歌曲的兴致，我们在学期末可以举办英文歌曲演唱比赛，包括单人演唱和团队演唱，倘若全年级都实行，则可以在学期末进行年级内比赛。这样可以大幅度提升孩子们积累英文歌曲的质量和数量，让他们在歌唱时学习英语，他们会倍感幸福的。

3.对话表演（Dialogue report）

在课前积累中，对于Dialogue report的积累也是不容忽视的。我们可以让孩子们课前根据单元内容自行编好对话，并与同学好好排演，以便在课上流利而又自然的发挥。例如：在学习小学《英语》六年级上册Project1 B部分时，我让孩子们课前好好复习1-4单元，尤其是Unit3关于旅游对话部分。有了课前知识积累的铺垫，孩子们在课上做对话时，再也不觉得困难了。他们可以信手拈来，挥洒自如的说出一口流利而又标准的英语。

二、拓宽创新积累思路，延伸英语教学

积累是一个长期的过程，我们不能局限于固定的模式，要深研教材内容，关注学生发展，突破积累的思路，在积累中不断创新，拓宽英语学习的方式，让学生们在学习中体验成功的喜悦，这样才能促进英语教学的进一步发展。

1.英文演讲

演讲是锤炼口语的最佳方式，若让孩子们自己课前读书、背书，他们会觉得这是一项沉重的负担。但是，若我们改变形式，创新布置，变读书、背书为演讲，他们会像被打了兴奋剂一样，特别的开心。演讲的话题可以由教师指定，也可以由孩子们自己根据身边发生的事情自主选材，或者拓宽教材中的单元话题。当演讲稿写好之后，让老师帮忙修改。学生在课前自行操练，然后在课上演讲，同时也要讲明演讲注意事项，尤其要求学生注意仪表仪态，口语清晰流利等。

2.名篇背诵

英语国家的文化知识博大精深，有许多经典名篇值得背诵。我们可以选取一些让孩子们在课前背诵，以此来积累他们的语言感知能力。当然，也可以挑选英文动画片中孩子们喜欢的人物对白，让他们背诵。如此长时间的积累，孩子们的英文水平会不断的提高，他们的英文也会变得更加地道、正宗。

3.介绍新闻

新闻素材的收集，需要学生们关注身边发生的点滴事情。有了素材，我们就可以模仿电台节目“单词看天下”中的英文播报一样，让孩子们尝试着用单词串联新闻，让同学们猜测新闻内容。这样的形式不仅可以培养孩子们细心观察的好习惯，还能让他们在英语新闻活动中获取成功体验。

总之，在小学英语教学中，我们要重视课前积累，把积累英语知识作为长期的工作来抓。要突破传统的积累形式，用丰富多彩的积累方式，开阔学生们的视野，让他们愿意积极主动地投入到英语知识积累中，并为他们的英语学习打好基础，为他们的可持续发展提供保障。

[1]曾晓艳.小学英语“主动型”教学模式的初步探索[J].科技信息，2011（7）

[2]罗裕.如何提高小学英语教学的趣味性[J].教育教学论坛，2011（34）