基于大学法语教学中文化意识培养的研究

林珈仰

（沈阳理工大学 沈阳市 110000）

我国自从加入WT O后，一些外企快速发展起来了，这时，这些外企对法语专业相关人才的需求以及高端法语商务型人才的缺失，使得人们开始重视法语这门课程，也让人们认识到大学法语教学中文化意识培养的重要性。法语在人们日常生活中的地位逐渐提升。

一、文化意识培养的概念

我国是社会主义国家，有着我国特殊的社会行为准则，外国也有着外国的文化行为准则，在进行法语的交流过程中，文化意识的影响更加深远。文化意识的培养是需要长时间慢慢积累，其中最重要的是，学生要学会尊重法语国家的文化，进而避免法语交流中，由于两国文化的差异性而冲突影响到相互之间的关系。因此，在法语教学过程中，将各国的文化、风俗习惯相结合并运用到法教学中是重要的一个环节。

二、大学法语教学中文化意识的培养

当前，很多高校只注重学生的法语语法知识，进而忽略了法国文化知识的教育，这种重语言、轻文化的现象，让大学教师们忽视了法语的人文性及对大学生文化意识的培养。在大学教育中开设大学法语这门课程，是为了让学生借鉴和吸收其他国家的文化精髓与先进知识，促进民族之间的沟通与理解。经济的发展更促使全球化的普及不同文化背景的人之间的交流也愈加频繁，越来越多的大学法语教师开始注重在教学的过程中，培养学生的文化意识。针对大学法语日常教学中培养学生的文化意识的方法，本文提出了以下几点建议：

1.利用课堂教学培养学生的文化意识

就大学法语的学习现状而言，最主要的学习场所或者方式是在课堂上进行学习。高校非法语专业的学生所使用的大学法语教材具有范围广、题材多，内容丰富等特点，法语教师在学生教材的基础上进行知识的引申，便可满足学生对于法语知识的需求。但中西方文化存在差异性，无论是从饮食、道德标准或者风俗等都大不相同，同时又因为学生缺少对文章社会文化背景的认识，导致学生在文章理解上存在一些问题，使其产生困惑。

大学法语教材中，在每一篇课文后面都有相应的文化知识可扩展和练习，涉及法国国家的地理、人文、经济、文化、艺术、风俗、制度及宗教等，为教学提供了丰富的素材。以上就要求法语教师充分发挥教师在课堂上的主导作用，对其文化因素进行充分的分析和讲解，进一步挖掘文章背景中的文化因素并对其进行拓展，从而将其有效纳入日常教学中。扩大学生的知识面，从而培养其文化意识。

2.对大学法语教师自身文化素养的提高

教师应引导学生，制订相应的学习目标及学习计划。由于学生之前都没有接触过有关法语这门课程的相关知识，并且教学内容比较多，因此，法语教师应从发音开始讲述，再来讲授语法知识；只有这样，才不会让学生觉得法语知识太难，从而产生厌学心理。

由于法语课本中对于文化知识的介绍过于粗略，已不能满足学生的求知欲，所以，很多的时候是需要法语教师自己进行知识的积累。在法语教学过程中，教师应不断的更新自己的知识，正确地处理好语言教学与文化教学的关系，了解学生的知识水平与以及在语言与文化的学习中存在的难点与疑点，有效地培养学生的文化素质。

3.通过多媒体及网络的应用培养学生的文化意识

多媒体及网络教学被广泛应用于大学课程的教育中，但是在高校的大学法语教学上应用却很少。因此，大学法语教师在讲述法国文化知识时，可以利用多媒体及网络技术，形象生动的展现在学生的面前。大学法语教师的口头描述比起电影、电视、短片等的讲述，大学法语教师的讲述不足以吸引学生的注意力，其不如以上几种方式生动逼真。

在教学过程中，教师可以通过与课堂内容相关的短片来对课堂知识进行引导，同时为了营造良好的法语学习氛围，教师可以根据所教课文的内容，摘抄或整理一些涉及相关文化知识的音乐、图片、电影等资料进行声像教学，并有针对性的开展一些法语国家的日常生活情境或社交场景活动，把现实生活中的法语和课本上的法语进行融合，让学生体会实际交际中的法语口语和书面语的使用方法，从而加深和理解法语国家丰富的社会文化。

互联网教学在当今已被广泛地使用，在大学法语的日常教学中可以让学生利用网络去体会和学习法国文化。通过网上聊天的方式练习学生口语能力及社会交际能力，也可通过法语教师引导学生进行外国文学的阅读，观看经典的外国影片等方式，让学生充分了解外国文化及西方的风土人情、交际礼仪等，进而培养学生的文化意识。

综上所述，在现今的教育环境中，开展高质量的课堂教学，对大学生文化意识的培养至关重要。高素质的人才应是文化素质与专业素质高度协调的有机整体。大学法语教学中的文化意识培养，既是教育改革的必然趋势也是社会对人才的需要。

[1]刘艳群.大学英语课堂教学中文化意识的培养[J].时代教育，2014，4(17):11.

[2]张春颖.试论大学法语教学模式改革[J].教育与职业,2013,9(17):180.