对小学教学管理中以人为本新模式的研究

王家梅

（重庆市巫山县朝云小学）

以人为本的教学管理就是以学生的个人发展作为一切工作的出发点和落脚点，一切工作都是为了学生的全面发展，这是学生管理改革和发展的必然趋势，最终将取代传统的学生管理。因而，文章将针对以人为本理念的小学教学管理展开研究，具有一定的现实意义。

一、贯彻落实以人为本的教学管理措施

1.建立一支人本管理队伍

学校人本教育管理的实施成效很大程度上是由教师的道德素养所决定的。因此，教师自身应该不断提升自我教学能力和管理素养，明确自身职责，增强责任理念，通过不断学习完善自身的知识库，不断地总结适应新形势，提高自身的个人素养，实现自身的价值，从而当好这支管理队伍里的主力军。

2.构建以学生为中心的管理模式

在以人为本的教育理念中，最基本的便是要确立学生的主体地位，充分尊重学生，所以，在教育管理中，便要尊重和维护学生自主的权利。小学生的想象力比较丰富，因此，教育工作者对学生的这些想象力要宽容大度，使学生的个性得到充分发扬。

二、人为本理念的小学教学管理模式实施的必要性

1.有利于学生的全面发展

传统的管理模式忽视了学生的主体作用，限制了学生个人的发展，抹杀了学生的创造力。以人为本的管理模式克服了传统管理模式的局限性，以人为出发点，充分尊重学生作为人的价值和尊严，充分尊重学生的人格、个性、利益、需要等，极大地促进了学生的全面发展。

2.有利于学校提高管理效率

以人为本的人性化管理风格，是以情服人的管理风格，它充分尊重学生的自由和创造才能，使学生愿意以最佳的精神状态全身心地投入到学习中去，进而提高学校的管理效率。

总之，人本管理理念在小学教学管理中的重要性毋庸置疑，本文笔者根据相关经验，提出了如何在教学管理中实施以人为本的理念，并提出了其实施的必要性，然而由于个人阅历的局限性不能做到全面彻底的分析，望相关教育工作者能够借鉴。

毛国涛.浅析学校管理中的“以人为本”［J］.南昌教学学院学报，2010（01）.