浅谈初中英语如何进行“交流—互动”教学

李 杨

（辽宁省盘锦市大洼县新兴学校）

对于我国初中英语教学来讲，其最大难度就是缺乏必要的师生和生生之间的有效沟通，教学活动更多是机械讲，学生被动听的模式，这显然无法让学生有效掌握一门具有应用性极强特点的学科。因此，在新的发展形势下，初中英语教师应该另辟蹊径，采用更加有效的教学模式来开展教学，本文就对“交流—互动”教学的应用方法进行探讨。

一、“交流—互动”教学模式的积极作用

1.有利于提高英语教师的教学水平

“交流—互动”的教学模式能够有效带动学习氛围，让教师和学生、学生和学生之间更有效地进行交流和互动，这就能够打破固有教学模式的桎梏。在这一教学模式下，教师需要同学生进行交流和互动，通过一些问题、活动来提升学生的参与度。学生在这样的学习环境下，必定会降低畏难心理，提升学习效率，同时也极大地提升了教师的教学水平，实现教学相长。

2.有利于学生自主学习英语知识

在这种“交流—互动”的教学模式中，初中英语教师必须要了解每个学生掌握英语的实际状况，并且要做到因材施教。让学生能够在这种教学模式中快乐学习，不断提高自己的英语水平。

二、初中英语课堂上进行“交流—互动”教学的改进措施

1.采取小组合作学习的方式

初中英语教师为了能够更好地进行“交流—互动”教学模式，可以在英语课堂上采取小组合作的方式，让学生在团结友爱的气氛中努力学习英语知识。教师要让学生认识到学习英语是十分轻松和快乐的，让小组中每个学生的英语成绩得到提高，让他们能够团结协作，共同思考、讨论，最终解决学习英语过程中的困难，这样学生在学习英语的过程中更加积极主动。

2.激励学生主动学习，多阅读思考问题

在初中的英语教学课堂中，教师要想更好地采用“交流—互动”教学，就要引导学生自主学习英语，并且积极阅读优秀的英语文章。教师可以在课堂上由浅入深地给学生提出一些问题，让学生通过自己的思考和小组的共同讨论后，努力完成教师布置的任务，学生在这个过程中也自主学习英语，掌握更多英语知识。教师也要引导学生自己阅读英语课文，让学生感受到英语的语感，这样不仅增强了学生学习英语的热情和自信心，也使学生的英语水平得到很大程度的提高。

总而言之，为了提高教师的教学水平与学生的英语成绩，初中英语教师要在课堂上多与学生交流，了解学生学习的实际状况，因材施教，而且要让生生之间多多互动，一起学习英语，教师要为学生提供一个轻松愉快的课堂，让学生可以高效地提高自己的英语成绩。

梁海峰.“互动”英语教学与英语能力培养［J］.青年文学家，2009（20）.