实施素质教育必须重视的几个问题

2015-08-15 00:53格日勒图
新课程 2015年12期
关键词:素质教育思想农村

格日勒图

(内蒙古兴安盟扎赉特旗胡尔勒中心学校)

笔者从实际工作中体会到,由于种种条件所限,农村小学真正实施素质教育以下几个问题必须加以重视。

由于新中国成立以来,我们国家的教育体制改革不大,应试教育在人们心中形成定势,学一段总是通过考试定优劣,且考试科目历年固定几科,特别是农村,更是把子女升学考试作为脱离农村走入仕途的必由之路。因此,在农村小学实施素质教育会使有些人认为它影响学生出人头地。

目前,农村一些从事教育工作的人大都是六七十年代参加工作的老师,都是从应试教育的熏陶中脱颖而出的,因此总觉得应试教育这一套顺手,在实施工作中不知不觉步入重知识传授,重教材灌输的老路,考什么学什么,考什么教什么。并且这些人大都是民办老师占多数,只是近几年国家履行指标才转为公办,但终究不是科班出身,搞好其科尚可,要求一专多能则有困难,靠这些人培养全面发展有特长的学生,落实素质教育,难尽如人意。

凡农村孩子的家长,大都有望子成龙的思想,通过子女在校获高分进入理想高校而光宗耀祖,因此认为搞素质教育就是“眉毛胡子一把抓”,会影响学生的术科发展,不利于升学就业。

还有一些家长自认为看透当前形势,认为一些大中专毕业生学成就业尤难,农村中小学更无从谈起,素质不素质都无所谓,不如让学生弃学务业。

由于农村居住分散,以前受小学村办、中学乡办的影响,致使校点分散,每村班额不等,班数不定。教学人员只能负责每班所有学科,只抓语数亦难应付,且小学教师没经过专业训练,时间紧,能力差,其他边缘学科很难上好。校点分散还使教育资金很难集中。因此,按上级要求各种设施真正达到义教标准很难,即使完成了,有的教师也不会用。凡此种种,无不是搞好素质教育的惰性因素。

解决上述诸多问题,首先要彻底转变观念,教育工作者要自觉按教育规律办事,树立正确的教育观和人生观,坚持全面发展的方针和三个面向的主向。各级政府、社会各界考虑教育问题要从青少年健康成长的需要,从国家民族的长远利益出发,从思想上真正提高认识,确立素质教育的观念,这样才有望落实素质教育。

高素质的师资队伍是实施素质教育的基本保证。素质教育要求教育必须具备高尚的思想道德素质,精深的专业知识,切实可行的教学方法,只有这样才能真正落实素质教育。

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