小学语文阅读教学之我见

刘文胜

（甘肃省兰州市永登县坪城乡初级中学）

小学语文阅读教学效率的提高需要广大小学语文老师在研究学生和研究课堂的基础上不断改善进步，让学生在不同的阅读训练中掌握阅读技巧，把握情感目标，积累文学素养。只有这样，才能够更好地完善小学语文阅读教学。

一、完善课堂阅读教学方法

灵活的阅读教学方法，能够更好地培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读速度和理解能力。在学习过程中，也有利于学生形成一定的学习优势。在以往的阅读教学中，老师往往会按照分析段落内容，讲解文章结构，解决课后习题的方式进行阅读课的教学。长此以往的教学方法会让学生失去对阅读学习的兴趣。所以，老师可以在阅读课前给学生布置阅读预习任务，让学生在课前先进行充分准备。在上课讲解过程中，老师不要实行“满堂灌”，更不要进行“单方向”教学，要多注重学生对课堂的参与和在课堂中的主动性。老师还可以利用多媒体为学生展示阅读中所涉及的情景。对于阅读之后题目的解答，老师不要因为应试教育，把解决阅读题目当成阅读课的最终任务和最终目标，而是要在阅读中培养学生的分析能力、理解能力、情感升华目标等，然后在此基础上阅读题目自然能够迎刃而解。

二、拓展课外阅读知识视野

小学阅读教学的实施不仅在于课堂上老师的教授，还在于学生课后自己的完善和积累。作为小学语文老师，要帮助学生培养良好的阅读习惯，不仅要让学生在课堂上做到认真听讲，学习阅读技巧，还要善于把这些阅读技巧和方法用到课后的阅读积累中。作为小学语文阅读课的老师，要给学生推荐和建议一些课外读物，拓展学生的视野。在课后，老师还要给学生布置一些与课堂阅读内容相辅相成或者是举一反三的阅读文章，让学生在课后进行巩固。作为小学生，要跟着老师的教学步骤走，积累阅读技巧，丰富阅读知识，拓展阅读视野。只有这样，才能把课堂上的知识在实践中学以致用。老师还可以定期进行一些阅读测试，或者是给学生留出定期阅读拓展的时间，让学生在规律的阅读学习中培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。

小学语文阅读教学效率的提高，不仅需要广大小学语文老师努力提高教学效率，还需要广大小学生的努力配合，只有师生合作，才能够更好地完善小学语文阅读课堂。