体验式教学在初中体育与健康课的应用思路研究

吴 岳

（宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区回民中学）

一、初中体育与健康课教学中存在的问题

1.教师对体验式教学缺乏认识

随着新课程改革的不断深入和发展，体验式教学也广泛应用于初中体育教学中，但是就目前的教学形式来看，教师对体验式教学缺乏认识是现在体育与健康课程教学中面临的一个重要问题。如教师认为体验式课堂就是使课堂气氛活跃起来，让每个学生都对体育课感兴趣，所以在课堂上盲目进行体育训练，一些体育活动更是流于形式，并没有考虑到学生对知识技能的掌握情况。

2.教学内容不符合体验式教学的要求

现阶段体育成绩与学生的升学考试有着密切联系，所以教师在体育课的教学中，根据考试项目机械安排课程内容，课程内容的设计也就没有科学性可言了。这样一来，学生获得的知识和技能非常狭隘，不利于学生的身心健康和全面发展。

二、体验式教学在初中体育与健康课中的应用措施

1.为学生营造良好的学习氛围

对体育课的学习充满兴趣是学生学好体育课的关键，所以教师在上体育课的时候，要充分利用体验式教学的优势，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。如，教师在上课之前首先要了解学生的学习情况，设计符合学生实际情况的教学设计，优化教学内容；在教学中，教师不仅要教学生基本的知识和技能，还要将学生看做是学习的主体，及时关注每个学生对知识和技能的掌握情况。此外，还要努力为学生营造轻松的学习氛围，保证每个学生都能够参与到体育课的学习中。

2.增强教师与学生之间的交流

师生之间的合作与交流也是体验式教学方法中的一项重要内容，所以教师在课堂上不仅要与学生建立良好的师生关系，并以游戏的方式参与到学生的学习活动中。

体验式教学虽然已经在初中体育与健康课中得到了广泛应用，但是我们还要看到实施过程中存在的一些问题，并采取适当措施进行优化，推动体验式教学的进一步发展。

张云峰.浅析体验式教学在初中体育健康课程中的应用［J］.文体用品与科技，2013（38）.