论生活情境英语在初中英语教学中的重要性

刘奕凝 赵慧敏

（吉林省孤儿学校）

在我国初中基础教育阶段，初中英语是一门必要的基础学科。如何使学生不局限于哑巴式的应试英语学习，而是真正在未来的学习生活中能够学以致用。一直是我们英语老师所担忧和探索的。下面我就浅谈对于在初中课堂上运用生活情境教学重要性的理解。

《义务教育英语课程标准》提到，基础义务教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”如何激发学生学习英语的兴趣，是我们的首要课题。兴趣来源于生活。所以在初中英语教学中生活情境的创设显得尤为重要。英语是一门语言学科，更是一种工具，一种与人沟通和交流的必要工具。作为世界官方和通用语言，英语有着不可替代的重要性。说到底，语言是用来沟通交流的，而不是应付考试的。所以独自运用语言的能力就显得尤为重要。那么，如何来提高初中阶段的语言表达能力呢？我的观点是大量利用课上课下时间，根据教材的话题来创设生活中可能遇到的情境。

生活情境的创设首先需要贴近生活，语言是生活中的交流工具，最终要服务于生活。其次，要有新颖性，老师需要了解学生的兴趣点和交流需求，从而激发学生的兴趣。最后，生活情境的创设需要贴合教材内容。要根据教材的知识点框架和重点来创设本单元的生活情境。

例如，八年级上册第一单元Where did you go on vacation？这个单元通过讨论假期出去游玩的经历来复习过去式。可以单独拿出一节课来，让学生举办一个party。在这个party上，大家自由交流假期所发生的事情，向别人介绍自己假期的经历。定下规定，每个同学至少要给两个人讲自己的经历，也至少要接受两个人的信息，并记录。在课后，完成一个报告。报告中要说明自己和其他两个同学假期都去了哪里，做了什么，有什么感悟和心得。最后，在单元结束的时候，单独用一节课，让学生相继到前面汇报自己的成果。

在这样的过程中，学生会对“假期游玩”这个生活中经常会遇到的话题耳熟于心，并可以很好地运用过去式的表达方法。在这样的情境学习中，学生可以更直观体会英语的语言逻辑和语感。也有助于学生在未来的学习和生活中有效利用英语这一工具来交流。

综上所述，在初中英语的学习中，老师有目的，针对地创设出新颖的生活情境，有利于激发学生的兴趣和师生的共鸣。现代教学中突出学生的综合运用能力尤为重要。特别是要让学生把在课堂上所学到的英语知识运用到生活交流中。所以，在初中英语教学中创设生活情境尤为重要。