浅谈高中篮球课上的战术意识培养

刘跃华

（湖南省武冈市第二中学）

一、高中体育课的特点

就现在的教学情况来看， 高中体育课的教学大多数时间是在室外开展。室内的理论教学似乎只有受到天气影响时才会开课，有时还会被其他主要的文化课科目占去课时。

室外课程的主要教学内容多以准备活动、简单体能测试、学期主要教学科目基础知识的教学顺序展开。 学生本身就因为学习压力的影响对理论教程有一定的抵触心理。 面对这样比较松弛的教学氛围， 如何有效教授学生体育项目的专业知识本身就是对教师教学能力的考验。

高中体育课程相较义务教育阶段的课程内容更专业化，对学生日后选择体育相关专业起到一定的铺垫作用。 所以探究如何在体育课上帮助学生放松的同时，传授学生更多的知识，是高中体育教师值得研究的课题。

二、高中篮球教学的主要内容

具体到篮球项目，高中阶段的教学主要注重的是各项基础技能的训练。

首先，篮球规则的学习。 学习打篮球之前，更重要的内容是知道什么是篮球。所以篮球规则的学习在基础课程中显得尤为重要。这点儿对于男同学来说学习起来更占优势。 时常观看篮球体育赛事，对这项内容的掌握已经具备一定基础。但是对于大部分女同学来说会比较陌生。 这时，可以采取同学之间相互讲解的形式，更有效地组织起体育课堂的互动。

其次，基础技能的训练。这项内容比起规则的学习更为复杂，涉及的教学内容也会比较多。为了避免让课程显得过于刻板教条，可以通过组织学生观看实际赛事先对各项技能有更直观的了解。在同学间可以根据水平分化小组进行技能比赛，让课堂形式更为活跃。

最后，篮球队员的培养与选拔。 其实，各个学校在高中阶段教授的体育项目课程都是根据学校的体育特长而开设的， 必定会设计到校队专业队员的选拔和培养问题。 这也就涉及我们今天探讨的对专业队员的战术意识培养。

三、高中篮球课上的战术意识培养措施

高中阶段的体育教学除了培养学生的爱好之外， 更多的是为选拔专业的校队成员而开设的。 其他学生学习简单的基础知识和技能就已经能充分地完成老师的教学任务。 校队成员除了有出色的基础篮球知识外和优秀的篮球技能外， 还需要具备成为一名篮球队员的基本素质，其中战术意识就是很重要的一项。它是学生团队合作意识的具体化表现， 需要学生在表现自己的同时以团队利益为先。 这对于个性教育体系下成长起来的学生来说是一项不小的考验。 我们在教学上可以采取如下措施对学生展开教学培养：

第一，时常组织团队活动。每天放学的时间组织校队成员进行基础项目训练或者队内友谊赛。 可以更多地让队员之间彼此熟悉了解队员各自的技能特点和优势， 相互欣赏学习的同时也能增进学生之间的友谊。

第二，邀请职业篮球运动员为学生做讲座。可以是学校里的专业项目老师，有条件的情况下职业篮球运动员是最好的选择。通过专业运动员对篮球队的结构组织介绍，更能有说服力地让学生意识到战术意识的重要性。

第三，多组织学生参加一些实际赛事。 高中学校间时常会组织一些体育项目的联赛，篮球联赛也不例外。通过实际赛事的真实体验，就会让队员意识到自己在团队中位置的作用，更多地磨合团队默契。

［1］邵畅.浅谈高中篮球训练教学的有效方法［J］.体育时空，2013（23）.

［2］吴庆波，高威.浅谈高中篮球运动员比赛心理素质的培养［J］.体育时空，2013（08）.