生本理念打造高中历史高效课堂

鞠 红

（江苏省靖江市刘国钧中学）

生本理念在当前大部分的学校都得以践行，而且所产生的积极影响也引起了教育界的关注。而在高中历史课堂中践行这一理念，对学生历史学习兴趣的培养、提升学生历史素养、培养学生历史思维具有重要的意义与价值。下面谈谈生本理念打造高中历史高效课堂的实施措施。

一、通过课前预习来提升学生的自主学习能力

预习是学生学习新知识的一种自主学习方式。而在高中历史学习中，充足的课前预习能够提升课堂的学习效率。因此，老师要加强学生课前预习的监督。例如，老师在讲“秦朝发展的历史阶段”前，提前布置学生作业，让学生课后自行阅读课本并且查找相关的资料与书籍，用自己的语言对秦朝的发展进行总结。通过课前作业的布置能够让学生成为学习的主人，使学生养成良好的学习习惯，从而提高课堂学习效率。

二、增进师生之间的沟通与合作

在生本理念下培养师生之间的友好、融洽的关系，能够促进学生的健康成长。例如，可以采取“问题式”的教学方法，老师在课上多对学生进行适时的提问，一来是能够锻炼学生的思维与语言表达能力，另一方面，也会增进师生之间的沟通，比如，在讲“中央集权制”这一问题时，老师讲完课程后，要及时得到学生的反馈，首先要向学生提问，了解学生的掌握情况，通过让学生谈自己所理解的中央集权制是怎样的，能够了解学生对知识的掌握能力。接下来，再对学生的见解给予一定的评价与总结。在这问答过程中，老师与学生得到了很好的沟通，增进了师生之间的关系。

三、采用合理的教学方式

为了使学生更好地理解历史知识，使老师在课堂上的教学成果得以正常体现。老师可以运用恰当合理的教学手段来提高学生的学习兴趣，可以采取小组合作式的学习，几位学生组成一组，使得在小组中的每位学生都能够各抒己见，相互取长补短，达到共同进步。

综上所述，在生本理念下，高中历史高效课堂的打造，对学生学习历史的兴趣与积极性具有重要的意义。努力改进自身的教学手段，为培养高素质的历史人才奉献自己的一份力量。

张新伟.对高中历史高效课堂的探讨［J］.中学时代，2013（23）：75-76.