初中语文新课程教学改革的实效性探析

南秀英

（黑龙江省哈尔滨市依兰县第一中学）

随着新课程教学改革的不断推进，初中语文的新课程教学改革也得到了一定程度的落实，但是现阶段初中语文新课程教学改革的实效性还有待于进一步提高，因此开展初中语文新课程教学改革的实效性研究是非常有价值的。

一、现阶段初中语文教学实施存在的问题分析

1.教学的观念与教学的实施方式相对落后

传统初中语文教学的观念更多关注的是教学实施的结果，对于教学实施的过程则关注不够，传统的教学观念更多是以教师作为教学的主体，初中语文教学活动的实施都是以教师教学活动的实施为核心。教师是课堂教学的真正主人，学生只是课堂教学实施的被动接受者，初中生在初中语文教学中的主体地位没有得到应有的尊重。学生语文学习的积极性与主动性不高，传统理念指引下的初中语文教学活动实施的实效性不强，难以满足初中语文教学活动开展的实际需要。在落后的教学观念下所采用的初中语文教学方式也相对落后，传统的教学方式是教师将课堂教学的内容采用机械讲述的方式灌输给学生，这样的教学方式虽然在考试中也能够取得好成绩，教师将学生看成是一个容器，一味将知识灌输给学生，不考虑学生对语文学习的个性化需要。因此，在这种落后教学观念引领下的教学方式难以实现现阶段初中语文教学的实效性发挥。

2.教学活动开展的灵活性与创造性欠缺

现阶段初中语文教学活动的开展缺乏灵活性与创造性，以考试为目的的教学给学生更多的是现成答案，不要求学生的自主发现与独立思考，课堂教学更多的是围绕着知识性内容，以知识的掌握作为教学开展的根本目标。教师教学的方式一成不变，学生学习的方式也是一成不变，初中语文教学活动的开展对于学生来说失去了吸引力，初中语文教学的实效性欠佳。

二、初中语文新课程教学改革的实效性策略

1.创新初中语文教学实施的方式，发挥学生的主体性

要增强初中语文新课程教学改革的实效性，教师就要改变陈旧的教学观念，创新初中语文的教学方式。教师要根据教学目标以及学生的语文学习基础，选择学生需要的教学方式。教师要在教学中找准自己的教学角色定位，教师在教学中不仅要成为课堂教学活动的组织者，也要放下自己的教学权威意识，与学生构建和谐平等的师生关系。教师要成为学生可以平等交流的朋友，也要主动参与到学生的学习活动中，不仅要成为教学的参与者，更重要的是要成为学生教学活动的合作者，通过与学生之间的平等互动促进初中语文教学的实效性开展。

2.要以阅读教学的开展促进初中语文教学的实效性发挥

在初中语文教学的实施中，阅读教学的实施对促进初中语文教学实效性的发挥具有重要作用，同时，阅读教学的有效实施也可以更好地促进初中生阅读能力的培养，对初中生整体语文素质的提升大有益处。因此，在初中语文阅读教学的实施中，语文教师要针对现阶段学生阅读能力的发情况，对学生进行有效指导，也要在初中语文教学中适当增加阅读的数量，选择更多经典的阅读篇目。

开展初中语文新课程教学改革的实效性研究对促进初中生语文素质的提升具有重要作用，但是现阶段初中语文教学实施的实效性发挥还有许多不尽如人意之处，因此，开展初中语文新课程教学改革的实效性研究极具现实意义。

张小花.浅析当前中学语文教学存在的问题及策略［J］.成功：教育，2012.