多媒体在高中英语教学中的重要作用

刘 丹

（云南省会泽县茚旺高级中学）

一、注意处理多媒体教学与传统教学的关系

由于我国采用的是应试教育，这么多年来教师都是采用传统的教学模式。随着社会的快速发展，传统教学模式已经不能完全适应现代化社会的要求。因此，在高中英语教学过程中，教师可以保留传统教学有价值的东西, 将传统与现代化的教学有机结合起来，将多媒体技术融入英语课堂中，提高教学成效。在使用多媒体教学的时候，不要整堂课都用多媒体，应该适时的穿插，将黑板、粉笔教学与多媒体教学灵活互换，通过传统教学模式与多媒体教学的互补，从而激发学生的英语学习兴趣，完成教学任务。例如，在进行课程复习的时候，教师可以利用多媒体教学的优点，丰富教学内容，在此过程中，教师也应该穿插一些传统的教学方式。在使用多媒体的时候教师可以中间停一下，进行进一步的解释，然后让学生进行摘抄和记忆。通过传统教学模式与多媒体教学的有机结合，不但能够有效地提升教学成效，还能够丰富教学内容，使学生的视野变得更加开阔。

二、将学生作为课堂的主体，注意教师的主导作用

多媒体技术算是一个比较新颖的教学辅助工具，在高中英语课堂中使用多媒体能够有效地吸引学生的眼球，丰富课堂，使学生对于英语学习更加的渴望，利用多媒体教学激发学生的学习积极性。如，利用多媒体进行问题的提出,设置教学情境，引导学生进行思考和讨论，突出学生的主体作用，培养学生自主学习的能力和习惯，从而高效地完成英语教学。

三、激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛

在传统的英语教学过程中，教师在课堂中占据着主导位置，教师只是根据英语教材口干舌燥地讲课，学生被动地接受知识。面对这样的教学形式，学生的学习兴趣并不高，长此以往，学生的思维也会受到限制。因此，教师应该激发学生的英语学习兴趣，将多媒体技术引入高中英语课堂之中。利用多媒体趣味性的图片、文字或者是视频动画，有效地调动课堂气氛，使学生在快乐的环境中进行英语学习。

总而言之，在高中英语教学过程中，教师应该将传统教学模式与多媒体教学结合起来，将课堂主体交给学生，从而提高学生的英语学习自主性和探究性，培养新一代高质量英语人才。

谭艳梅.多媒体在中学英语高效课堂中的有效应用［J］.文理导航，2011（12）.