新课程理念下高中数学教学策略研究

王 军

（安徽省滁州市机械工业学校）

数学作为高中教育阶段的一门重要学科，其教学成效，会直接影响到学生的综合素质状况。如何促进其课堂教学质量的提升，成为广大教师需要重点思考的问题。

一、在目前的高中数学教学中存在的问题

在应试教育的影响下，高中数学教师过于注重学生的成绩，而忽视了他们学习知识的过程，缺乏课堂情感的注入，学生听课不认真，从而降低了学生的学习兴趣和积极性。此外，还有很多教师在数学教学活动中，以自己的思维来引导学生，让学生跟着自己的思路进行学习，这种教学方式使学生自己的思维得不到发挥，缺乏教学活动的参与度和实践性，如此使教学效率得不到提高。

二、新课程理念下高中数学教学策略

1.创设学习情境，激发学习兴趣

在高中阶段，学生学习任务繁重以及受高考的压力，因此，教师要站在学生的位置思考问题，在课堂上创设良好的学习情境，将课堂气氛活跃起来，加强与学生的互动，这样不仅能让学生课堂教学中集中精力，还能使他们在宽松的学习环境中，释放心理负担，从而有效激发学生的学习兴趣，让学生形成自主积极的学习习惯，进而有效地提升教学效果。

2.突出学生主体地位，运用创新教学方法

学生是学习的主人，高中数学教师应改变传统的以自身为主导的教学思维，重视学生在学习过程中的主体地位，给学生足够的空间去进行思维和探索。调动他们的活动参与度，将课堂知识运用到实际操作中，有助于学生对知识的巩固和记忆。另外，开展小组讨论课堂，对学生提出的问题和看法，教师要给予鼓励，并进行有针对性的引导和点拨，让学生向着正确的学习方向前进。

总而言之，新课程理念下的高中数学课堂，教师应重视学生学习兴趣的激发，关注学生的实际情况，运用现代化教学方法，为学生打造一个良好的学习环境，积极引导学生思维的发挥，从而优化教学质量。

［1］熊刚.怎样在高中数学教学中培养学生的创新能力［A］.中华教育理论与实践科研论文成果选编，第4 卷，2010.

［2］季娜娜.高中数学教学中多媒体的有效运用探析［J］.读与写：教育教学刊，2011.