整体布局在初中作文教学设计中的有效运用

苏培均

(重庆华蓥中学)

对于初中生来说，要想把作文的布局掌握好、运用好是不容易的，所以，作为初中语文教师我们可以先教给学生一些固定的布局模式，让学生在模仿的基础上慢慢掌握，当掌握了技巧以后，学生才能创新和运用。

一、小标题式布局

小标题式的布局方式就是运用几个小的题目将文章表达完整，让几个看似相对独立的材料围绕中心来展开叙述。所有叙述的内容都是为中心服务的，把一个个环节有机地连接在一起。比如，时间串联式的小标题布局：《我从生活那里学到的……》；以四季这一时间为线索组成，“繁花似锦——春”“绿草如茵——夏”“果实累累——秋”“银装素裹——冬”。比如，还可以借鉴曲目的名字进行布局：《宿舍奏鸣曲》“圆舞曲”“思家曲”“小夜曲”，这样就把宿舍的生活淋漓尽致地展现出来了。

二、日记体式布局

日记体式布局就是将文章用写日记的方式以时间的变换来构思文章，每一个日期下的内容也是围绕文章主题展开的，从而使文章在一条时间线的贯穿下更加完整、清晰。例如，写《我的初一新生活》中可以运用三个日记把作文分成三部分，第一个可以写9 月1日开学的日记，写刚入初一的感受、打算；第二个可以写1 月30 日即期末考试，写写初一半年来的收获和体验；第三个可以写6 月30 日期末考试前的体悟，总结自己在整个学年中的成功与失败以及对未来两年的打算。

三、首尾呼应式布局

首尾呼应式是学生在学习阅读课文时常见的一种写作方式，这样在学生作文时我们稍加指点就可以让学生运用自如了。首尾照应式的写法就是开头能开门见山，点出中心；最后再次点明主旨，照应开头，最终使作文浑然一体。比如，在写《我的好邻居》这一文章时，可以这样开头：俗话说：“远亲不如近邻。”这句话说得一点都没错，我就有这样一位好邻居。在结尾时可以这样结尾：这就是我的好邻居，一位“爱管闲事”且乐于助人的好邻居。这样，文章的开头和结尾就相互点题、相互照应了，起到了立竿见影的良好效果。

［1］赖鸿英.初中作文教学序列化设计初探［J］.学苑教育，2013（21）.

［2］黄秋.新课标下初中作文教学的实践探索［J］.新课程研究：基础教育，2010（05）.