初中语文写作技巧研究

姜德臣

(吉林省柳河县凉水中学)

互联网时代的不断发展和深入人心，为学生学习创造了良好的环境，但同时网络文化冲击着学生的文化意识和价值观，很多学生存在下笔难、写作难的现象，长此以往甚至会丧失对生活、社会、人生的真实感悟。笔者作为一名初中语文教师，引导学生抓住关键词，创新写作立意；激励学生体验生活，深厚写作内容；增强学生文化素养，激活写作语言，从写作立意、内容和语言三方面探讨初中语文写作技巧。

一、引导学生抓住关键词，创新写作立意

初中语文写作主要包括命题作文、材料作文和话题作文三大类型，无论是哪种类型的写作，都需要学生紧抓写作中心思想，即抓住写作关键词，围绕关键词，在写作中不偏离主题，写出新意。在写作中，紧抓所要写作的关键词，挖掘其中蕴含的道理，寻找写作闪光点，对写作中心思想进行深入思考。初中语文写作最重要的就是分清主次，突出重点，详略得当，创新立意，打造写作灵魂，贯穿写作始末，不偏离写作主题，找准关键词和中心，辅以写作内容和写作语文，就可以写出一篇立意创新的文章。立意作为文章的写作灵魂，是文章的主题，是思想、材料、事实相结合形成的整体结构，在写作中立意，明确写作文章灵魂。这就需要教师在语文教学中引导学生紧抓关键词，收集大量写作素材，在写作中真正表达自己的感受，折射自己的内心和思想，写出自己的心声。

二、激励学生体验生活，丰富写作内容

初中学生在写作中想要充实内容，让写作内容深厚，就需要走出自己的生活圈子，真正融入生活，感悟体验生活，为自己写作内容搭建丰富的生活素材，便于在写作中有所可写，有写可厚。第一，从生活中取素材。学生要善于观察生活，留意生活，收集生活中的点滴，用心体会生活中的动情点，感悟自己成长中感受的呵护和关爱。第二，从生活中感受细节，好的写作中需要有细节的描述，表现写作者的细心。学生在写作中，通过细节描写，对写作内容进行点缀和熏染，以细节打动读者，取胜读者，尤其在情感描写文章中要注意细节的把握。第三，从生活中感悟，初中学生往往受限于自己的阅历，难以真正表达自己的情感，在写作中要求学生抒发自己独到的生活感悟，将初中生应有的个性、活力、才情、朝气充分展现在文章中，以自己的情感撞击读者，和读者形成共鸣。

三、增强学生的文化素养，激活写作语言

初中语文写作教学中强调个性和活力，写作语言作为写作中重要的一部分，必不可少，需要新意和内容的同时，也离不开具有活力的写作语言。这就需要学生具备良好的文化素养，在写作时见细节、具体和生动。第一，真正做到学以致用。初中语文教学中，教师可以将课本中好的句子、思想和内容，重点呈现给学生，增强学生对课本知识的理解和掌握，让学生能够学以致用，熟练运用课文知识，奠定扎实的写作基础。第二，养成良好的记事习惯。教师可以要求学生坚持记录自己生活中遇到的事情，养成写日记的习惯，培养学生的写作兴趣，将写作看做是一件快乐的事情，满足学生的精神生活。第三，要求学生多关心时事热点。初中学习阶段是学生了解、接触社会的第一阶段，也是学生初步构建“三观”的阶段。写作在一定程度上折射出学生的“三观”，因此教师为了更好地让学生掌握写作技巧，在教学中有意识地引导学生学习时事热点。此外，为了开阔学生的视野，教师也要求学生多阅读课外文献，多思考，多摘抄笔记，积累课外知识，增强学生的文化素养。

［1］常红梅.初中语文写作教学初探［J］.中学课程辅导，2015（10）.

［2］钱崇桂.浅谈初中生语文写作能力的培养［J］.学周刊，2015（10）.