提高高中地理学习有效性的方法的探索

蔡进义

（贵州省石阡民族中学）

高中地理的学习需要记忆大量地理位置、地理参数等，倘若不能掌握正确的学习方法，要想完全熟练掌握有一定的难度。随着新课改进程的推进，高中地理同其他学科一样教学方法和教学思维模式都有了一定的改变，把以往的以教师和考试为主体的教学转变为以学生为中心的教学。然而，在高中地理教学中，任何创新教学方法的应用都需要在实践中不断总结和升华，以此来提升地理学习的有效性，本文将对提升地理学习有效性的方法进行探索。

一、我国高中地理教学中存在的问题

随着教育的改革发展，传统地理教学中存在的问题也逐渐暴露出来。首先，高中地理涉及的知识广泛，学生对于所学地理知识没有直观立体的认识。高中地理讲述了各种地形、地貌、气候变化规律、时差计算、板块运动等，可是学生大多对于地理课本所讲的知识并非亲眼所见，亲身感受。因此无法深刻地理解，只是依靠地理老师所讲的计算规律进行计算，容易混淆所学内容。其次，在日常生活中运用地理知识的机会较少。除了在课堂上学习地理知识外，现实生活中并不需要考虑时差、气候、季风等因素，所学知识不如数学、英语那样需要时常使用。因此，学生大多是为了应付日常考试和高考而被动学习，没有发挥主观能动性。最后，高中地理的学习没有系统、完善的教学体系。高中地理跨越多学科知识，知识点比较零碎，老师没有充分利用地理学科的特色，为高中地理教学建立专门的，有浓郁学科特色的教学体系和评估体系，为新时期下的地理教学提供参考模板。

二、关于提升高中地理学习有效性的方法探讨

1.改变教学模式，让学生对于地理知识有立体的认识

地理教师要致力于把地理教学变成有趣的教学。例如，地理课堂上，老师可以采用立体的模拟地图，让学生直观感受到丘陵、平原、盆地、高原之间的区别，同时在不同地形的不同平面标注不同的气压、海拔、气温，学生便可以在看图过程中掌握海拔与气温、气压之间的关系，自己探寻变化的规律。此外，老师也可以利用电视剧里展现的不同地形、气候、时差等，带领学生把地理课本知识与现实生活联系起来。

2.鼓励学生善于发现，将地理知识运用到生活中

地理老师可以鼓励学生在课下利用生活中的现象来解释和温习课堂知识。例如，一个简单的例子，天气预报几乎是所有家庭每天都会关注的节目，天气预报综合了许多地理知识，老师可以在不同的学习阶段引导学生重点关注天气预报的不同方面，包括天气符号、大风等级，预报员所使用的专业术语，我国各地的气候变化规律等，逐步引导学生仿佛始终没有远离地理知识，没有把地理禁锢于课堂之上。

3.建立完善的、有特色的地理教学体系

高中地理教学有其自身优势，通过学习可以带领学生认识世界各地的风土人情、地形和气候变化，让学生对于外面的世界有一个宏观认识，因此，只要方法得当，激发学生学习地理的热情还是相对容易的。在地理教学体系的构建过程中，通过对学生的调查走访，了解地理中的冷门知识和热门知识，将二者有机融合，突出地理涉及知识广泛，有广大需要探索的未知领域的学科特点，建立高中地理教学的特色教育体系。

通过上文介绍，了解提高地理教学有效性的方法，也对高中地理教学的前景充满了希望，为学生在高考中取得好成绩，进而为学生的发展开辟更广阔的天地创造了有利的条件。

李瑞娥，赵培河.浅谈探究式教学在高中地理教学中的运用［J］.学周刊，2012（09）.