关于初中语文教学中融入情感教育的策略思考

林中飞

（江西省赣州市安远县凤山中学）

情感教育在初中语文教学中的应用，对培养学生学习兴趣和文学情感、提升课堂教学效果有着重要意义。语文教学是一个学生认知世界，进而向他人展示和实现自我价值的重要基础教育，一个学生语文涵养的积累，直接关系到学生以后人生观、价值观和世界观的形成。因此，加强语文教学中的情感教育，是初中语文教学的重要组成部分。

一、利用情境教学，引起情感共鸣

语言表达是情感的寄托和表达，教师可以根据文章中蕴含的情感，结合教学内容和要求创设出相应的教学情境，使学生自然地融入作者的内心情境中，并通过学习和体验，激发学生的思维和情感，让学生充分体会到学习语文的乐趣和意义，并且能够利用丰富多彩的语言去表达自己的情感。教师应该根据学生的身心发展特点和不同的教学内容，创设出形式多样的教学情境来培养学生情感。比如，在讲解草原山河内容时，教师可以利用多媒体为学生播放一些草原的图片和风景视频，让学生有身临其境的感受，然后再引导学生去体会其中所表达的情感，引起学生的情感共鸣。

二、深入理解文章，产生浓厚情感

很多优秀作品中都蕴含着作者高尚的思想情感，是培养学生优良品质、开展情感教育的重要素材。因此，语文教师应该不断地钻研和发掘文章作品中的情感因素，使学生的思想情感在学习体验中得到不断的丰富和发展。比如，在学习诗歌、古文的时候，不能简单地停留在文字、句子的解释和记忆上，要在此基础上，把整篇文章串联起来，让学生认真阅读、体会，站在作者的角度，融入作者当时的背景，深入领悟作者的情感世界。

三、建立良好的师生关系，增进学生情感

在语文教学过程中，教师的思想和情感变化对学生学习态度和情感的形成与发展有着直接的影响，也关系着教学活动的顺利开展。因此，教师可以利用自身高尚的道德情操和审美意识去激发学生情感，运用平等的姿态与学生交流互动，建立良好的师生关系，从而使学生对教师充满信任，并且能够自觉主动地接受教师的教育和指导，积极地学习语文知识参与语文活动，并且让每位学生都能够拥有发言和表现的机会和平台，从而使学生的思想情感和创新潜力得到充分的培养和发掘。

在初中语文教学中融入情感教育，不仅能够丰富学生的学习生活，对促进学生身心健康成长也有着重要作用。因此，教师应该根据初中生的身心发展特点和认知能力，为学生营造轻松愉快的课堂氛围，运用形式多样的教学方式，充分激发学生的学习兴趣和动力，同时使学生在学习和掌握语文知识的过程中，形成正确的思想和价值观念，促进学生全面健康地成长。