初中美术兴趣教学浅谈

于 超

（山东省泰安市泰山区凤台中学）

一、教学模式不拘一格，有效为准

在教学过程中，教师应该通过有效的教学模式激发学生的学习兴趣。对于美术这个学科来说，它具有非常大的发挥空间，教师应该给予学生足够的空间去想象，让学生摆脱思想的束缚，从而感受美术学习的乐趣。例如，在学习“画的畅想”的时候，教师可以先提前准备好一些有关花的照片，然后将学生进行分组，让每一组学生对这些花进行评价，畅想这些花的特点，然后讲述花与自己的渊源。这样不但能够让学生对花有更加深刻的了解，还能够让学生感受美、爱上美术。

二、教学内容深入浅出，增强效果

在传统的美术教学过程中，教师过于重视学生对于美术知识的学习和掌握，对于美术方面的探究能力比较忽略，这样填鸭式的教学模式会阻碍学生综合能力的发展。创作源于生活，在美术教学过程中，教师也应该将美术教学与学生的生活实际有机联系起来，利用生活中的实际事物能够让学生有一种熟悉感，这时候教师再将美术内容贯穿其中，将抽象的美术知识变得直观化和简单化，从而使学生的创新能力得到发展。

三、教学形式灵活多样，气氛为先

在美术教学过程中，教师应该改变传统的美术教学模式，利用新的教学形式激发学生的学习兴趣，提高教学效率。在此过程中，教师可以为学生创设教学情境，活跃课堂气氛。教师应该先认真研究美术教材，要认真领会每一幅画所要表达的意思，并利用音乐、视频等形式对美术内容进行形象的描述，从而让学生对美术的学习更加感兴趣，真正感受到美术的意义。例如，在学习《父亲》这个油画的时候，教师可以为学生播放一段视频《千里走单骑》，通过视频片段能够有效地吸引学生的目光，使学生全身心地投入。这时候教师再认真地讲述这幅油画，从而引出浓浓的父爱，提高教学效率。

总而言之，传统的美术教学难以适应现代化的素质教育要求，为了培养出现代化的美术人才，在教学过程中，教师应该跟上时代的脚步，通过现代化的教学模式激发学生的学习兴趣，促进美术事业的稳步发展。

刘红彩.试论初中美术教学中激发学生兴趣的策略［J］.素质教育，2013（02）.