基于创新角度的初中体育教学方法探究

辛宏光

（吉林省通化市第十三中学）

一、创新教学中需要注意的问题

1.学生之间存在差异性

世界上每个人都是独一无二的，不仅在心理上存在着差异，生理上差异也是非常大的。在初中体育课堂中，一些表现活跃的学生一般都能够保持较好的学习质量。相反身体素质差的学生却会在课堂上表现得非常沉默、被动，这样不仅会影响教师的正常教学，还会导致学生学习质量的下降，为体育教学目标的实现带来相应的问题。

2.教学模式单一枯燥

素质模式被应试教育全面替代的今天，应试教育的影响已经不能够在短时间内消除，所以，初中体育教师对于体育的创新也经常受到一定的限制。在教学大纲中许多内容都不能够满足学生的需求，学生也逐渐失去了对体育学习的兴趣。教师与学生的教学中缺乏互动环节，教学方法得不到创新。

二、初中体育教学创新策略

1.重视学生之间的差异性，对学生进行针对性教学

生活环境以及教育模式的不同会导致学生出现差异性，所以，初中教师要学会针对学生的差异性进行教学创新。教师首先要对每个学生的身体素质进行评估，在询问过学生意愿的情况下把学生分为几层，对于层次不同的学生一定要设定不同层次的教学目标，这样才能够真正地实现创新教学，整体地提升体育课堂的教学效率与质量。

2.利用音乐与游戏丰富教学模式

体育课堂与其他课堂有着非常大的差别，体育教学需要学生大量的动作，而其他的课堂需要学生记忆大量的概念知识，如果将个人兴趣爱好刨除，体育教学更不容易吸引学生的注意力。如果在教学过程中配合一些欢快或者舒缓的音乐，可以使学生获得更多身心上的愉悦。此外，教师还可以组织学生进行篮球、排球等体育类的游戏，帮助学生提升体育学习兴趣。

总而言之，新课改中的创新教育对于每个体育教师来说都是非常严峻的挑战，如何创新、怎样创新能更加吸引学生是当今最重要的话题，所以，体育教师要将提升教学质量和效率作为体育教学的目标，这样才能更好地强健学生的体魄，让学生健康地成长。

邓征军．新课改视角下高中体育教学创新思维初探［J］.现代阅读：教育版，2011（03）．