初中生语文课外阅读能力提高策略

拉 姆

（西藏日喀则市南木林县第一中学）

一、不断提高个人的语文阅读能力和素养

学生在学习语文时，主要是跟着老师学习，因此，作为教师，应当博览全书，不断提高文化水平，以便于为学生做榜样，并指导他们课外阅读。在课内教学实践中，应当根据教学内容设计好课程导入，融入一些个人阅读的实际和相关内容，激发学生的阅读热情，培养学生的课外阅读能力。

二、转变家长的思想观念

生活、工作压力的增大，使多数家长早早就为孩子们规划好了升学之路，对孩子们的综合素质以及人格培养的重视度远不及学生的在校学习成绩。笔者认为，在当前形势下，家长们一定要改变传统的认知理念和态度，能够接纳并鼓励孩子们去学习汉语，阅读中国传统文化方面的书籍、资料，了解传统文化的博大精深。作为家长，在为孩子们选购课外阅读书时，应当准备积极向上的读物，不仅限于随堂习题讲解，还应鼓励他们阅读一些课外读物。

三、转变学生的思想观念

对于初中生而言，应当不断开阔自己的视野，而且还要意识到汉语应用的广泛性及其在社会交往过程中的重要性，然后将自己有效地融入课外阅读之中。实践中，应当多鼓励和引导学生树立良好的课外阅读意识、不断提高他们的自律性，在潜移默化中形成阅读习惯，从而真正转变阅读思想观念，这是提高阅读能力的关键。

四、保证时间，创新方法

学生课外阅读的时间一定要保证，这是提高学生课外阅读能力的基础和条件。在初中生课外阅读时间安排过程中，应当注意：（1）充分利用早自习的时间。因初中生的汉语基础相对较差，所以，应鼓励他们大声地朗读，并营造良好的语言环境。通过引导学生阅读、背诵古诗词，提高他们对中国古代文化认知与鉴赏能力，并且通过阅读近当代作品、《语文晨读》等，来提高他们的语言表达能力。（2）在开课时用5 分钟的时间，让学生演讲一下自己的阅读成果。

初中阶段的学生语文学习和表达能力有限，所以，必须转变思想，养成良好的阅读习惯，只有这样才能真正提高阅读能力。

齐述兰.初中生语文阅读能力培养探析［J］.教育经验与德育园地，2012（09）：54.