理解能力在学习中的重要地位

河北体育学院 朱 勇

在现代教育中，知识是先被理解和消化而后才被吸收的。即使一个中学生几年里所接受的知识总量也是相当大的，单靠记忆不但记不牢也不能运用。人们对知识的理解既有快与慢的差别，也有深度和广度上的不同。提高理解力，能加深记忆、提高看书学习的效率。为牢固地掌握知识，灵活地运用知识提供可靠的前提，所以理解能力的培养在现代教育中具有重要的地位。

所谓理解能力，是指对所学内容相应关系的洞察及真正把握其内部关系的能力。这里的内部关系指的是本质性的练习，而不是表面的练习。例如，阅读一篇文章必须理解字句的含义，理解文章的内容，否则就谈不上阅读。学习一门科学，必须理解其概念、定理、原理、定义、定律等等，否则学习就是一句空话。这里的理解不同于了解。了解是对知识的初步认识，充其量只知道“是什么”。而理解是对知识的本质的掌握，不但要知道“是什么”，而且要知道“为什么”。理解是比了解更高层次的认识，而了解又往往先于理解而存在。理解能力的提高涉及很多方面的因素，但主要有以下几个方面。

一、要认真读书。在青少年中，读书马马虎虎的不乏其人，经常听到有些人抱怨自己的理解能力差，总觉得自己不如别人，但问他看了几遍书，他却支支吾吾答不上来，古人云“书读百遍，其义自见”，“好书不厌百回读，熟读深思理自知”。没有离开多读、熟读而谈论理解能力的。

二、要敢于和善于设疑，在读书的基础上，多问几个为什么，然后自己解决疑问，这样对更好地理解课本，提高理解力有着重要的作用。一个学生在读书笔记中写到：“由于我经常注意给自己提问题，理解就比较深刻，思想也比较活跃，我发现，在学习中凡是哪个问题自己以为懂了的，没有什么问题好想的，却正是自己理解不够深刻的部分，凡是发现问题多的，倒是自己理解较为深刻的地方。”这个同学对设疑与理解的关系的认知是正确的。

三、要透过现象抓本质，抓住知识的内部本质性联系。例如，关于语文中“记叙文”这种文体的理解，有的学生只举出了几个记叙文的例子，却说不出什么叫记叙文。这就说明这些学生还没有理解，还停留在表面现象的认识阶段。而有的学生不但能举出实例，而且能正确说出记叙文的定义和特点，这样的学生才能说对记叙文这种文体理解了。抓住知识的内部的本质性联系，就是要深入地理解知识，明白知识的来龙去脉，是什么、为什么、怎样运用。为此应注意一下几个环节：1.注意提取知识要点。2.把握知识的总体结构和各部分的结构。3.广泛运用。

理解力的提高，要以知识经验的积累为基础，与思维的训练相结合，一般的说，理解力是与知识经验的积累成正比的。知识水平越高，理解能力也就越高。因为知识经验之间有着相互影响，相互制约的关系。理解能力的提高离不开思维活动，积极的思维，善学善问和理解能力的提高有着必然的联系。此外，理解能力的提高还和记忆力、观察、注意等智力因素有着密切的联系。