职业教育《机械制图》课程教学改革实践——微课的应用

郑利梅

（浙江省江山中等专业学校）

职业教育《机械制图》课程教学改革实践
——微课的应用

郑利梅

（浙江省江山中等专业学校）

机械专业中非常重要的一门基础学科就是机械制图，从机械制图本身而言，它具有一定的难度，从来没有接触过的中职学生，要想掌握很难。复杂性和高深度是机械制图课本身具备的，再加上很多学生很难适应以往比较枯燥和单一的机械制图教学方式，对于这些现实存在的问题，改革机械制图教学已成势在必行的举措。以提高现实教学的应用能力和培养学生的学习兴趣为核心，对当前的教学方式、教学内容、强化基本功、多媒体教学等改革进行探讨和实践。

机械制图；核心；改革；多媒体

从近几年看，针对中职学生在进行机械制图课学习中存在的一些问题和特点，许多学者对机械制图的教学已经进行尝试性的改革，特别是微课教学，利用视频的教学方法，使学生在趣味中学习和掌握所学的知识，并收到了教学上的良好效果。

一、机械制图教学进行改革的要点

1.机械制图的教学目的

针对从事机械行业的人而言，传递信息和与同行交流的专用语言就是图纸。所以，对于要想从事机械工作行业的中职学生来说，把机械制图课程学好，具有深刻而重大的实际意义。机械制图教学的主要目的是使学生能运用和掌握机械制图的技能，能够看懂和识别零件图、装配图，及工序工艺等的机械图纸；能够画出少量的、简单的零件图及简单的零件装配图。

2.机械制图的教学难点

机械制图与其他学科不同，可谓是一门比较独立的学科，对于学生需要有非常好的空间想象力，它与学生初中时所学的几何学还有所区别，所以，学生想要找到能借鉴的学习方法入门是很难的。把机械制图这门学科作为技能一样对学生进行传授，而且让学生能够熟练地掌握，从这门课程的本身来讲，就是一件非常不容易的事。培养学生绘图和看图的能力是机械制图课程的真正难点。

3.引入新的教学——微课教学

所谓的微课教学就是把教师所要讲的重点知识以及一些教学活动用视频的教学方式呈现给学生，它是教学过程中对于重点、难点的一个展示，新授课、导入、作业、巩固练习及评价等环节都是在它的范围之内。微课的主要特点是调动学生学习的积极性，使学生对所学的知识产生兴趣、有吸引力。

二、转变机械制图的教学观念和方式，以结果作为导向

机械制图课程开设的最终目的是培养学生的看图、绘图技能，以便真正在机械行业工作后，得以方便的运用。机械制图需要具备较好的空间立体感，本身就具有很大的难度，在传统方式的教学中，学生处于被动教学的位置，因为每个学生的认知能力和理解能力有所不同，知识混淆的现象在刚进入机械制图课程学习时就会表现出来，随着复杂、深入的课程内容的增加，所学的内容就更加难以消化。所以，我们可以应用微课，把制图教学中的知识点作为引导的工具，引导者是教课的老师，教学内容的课堂主角是学生，把学生的理解程度和接收情况作为教学方式的思路，以认知的探索型方式来培养学生的能力，以达到真正教学的目的。

三、改进机械制图教学的方法，以学生为中心

作为实践性非常强的一门课程——机械制图，摆在主体位置上的应该是学生，带着兴趣和竞争，真实地让每一个学生进行实践和参与，是非常有必要的。利用微课教学的方式，使学生在学习的过程中，对学生学习的兴趣进行调动，引导学生积极地参与，使学生的主体作用充分地发挥出来，能够对所学的知识进行独立思考、自主学习，尽快掌握和接受所学的知识。“分析、启发”的教学方法在机械制图教学中的应用。直接讲解、平铺直叙不再是教材中课堂讲授的内容。先想象、构思及动手做一些模型和动手绘图，然后得出想要的结论。这一系列的方法是精心设计的，也是教学中的难点和重点问题。

四、优化机械制图教学的内容，以实用为目的

对教学课时及内容的改良和安排是优化教学内容的主要体现。从教材的内容上进行筛选，主要从学生接受的能力以及专业的特点上来考虑教材内容的改动，把培养学生识图、看图能力及绘制草图的能力作为重点，把将要讲授的课程内容打散，知识要点提炼并归类。这些可以利用微课教学，让学生在学习中不会感到枯燥无味，在趣味中对知识进行学习和掌握。当堂课中，学生对所学的知识点没有理解、消化不了以及在练习中多次出现了错误的情况。练习题的课时就应该增加。使学生能够真正把所学的知识掌握并且能够进行熟练的运用，对于下一个章节的课程才可以进行。

五、机械制图的多媒体教学

学生对机械制图教学中的一些抽象的空间立体结构，想要理解，比较困难。要想更快、更好地建立学生的这种空间概念，只靠教师的语言是比较难的。如果运用多媒体的手段对于宏观和微观、动态和表态进行相互的转化，使变化和形体难以想象地呈现出来。运用一些微课多媒体的教学手段和方法，来代替传统的挂图和教具，会发现应用微课教学具有更直观、更灵活的特点。在课堂教学有限的时间范围内，能够极大地提高教学效率。

六、看图和画图在基本功上的强化训练

培养学生在具备学习知识的基础上，运用所学的机械类的专业知识的基本技能和能力，使学生对从事机械行业最基本的专业素养得到培养。一周内，必须进行一次实际绘图的训练。对学生进行规范的学习绘图方法的训练，从基本的仿宋字书写、比例本线型等方面，根据绘图的情况，教师对学生进行随时的纠正。对于学生出现比较多的问题，教师可以集中进行讲解。对于图的绘制，严格按照国家标准和规范，对于学生的工作作风进行严谨的培养。

总而言之，对于机械制图教学的改革，对于实践技能的培养再注重。对于教学的目标要明确，作图的能力进行加强。在教学中，合理地应用微课教学，使学生学习兴趣和积极性调动起来，自己动手绘制图样，学生的专业知识和学习兴趣得到了激发，学习的积极性调动起来了，在绘图的过程中，绘图的基本规律和知识都得到了巩固和提高。

［1］许冬梅.机械制图课程体系重构的探索与实施［J］.机械，2012，06（02）:17-20.

［2］黄长华.中职学校《机械制图》课程教学改革探究［J］.课程教育研究，2013，04（26）：244-245.

［3］张震.中职校机械制图与CAD课程教学改革的探索与实践［J］.时代教育，2013，06（24）:98.

·编辑 谢尾合