浅谈如何让数学教学更高效

安影涛 马立君 邢万里

（吉林省蛟河市拉法九年制学校）

一、数学教学的目标和动力

数学教学需要有明确的目标，只有确定数学教学的目标，教师才有动力去研究教学方案与教学模式，才能够用积极的态度去教导学生，同时，学生在这种正能量的感染下，学习态度会渐渐变得认真起来，也有足够的动力去面对数学学习的种种挑战，数学学习才能够更持久，更有效。学生在学习数学的过程中，可以根据教师的引导尝试着给自己制定一个数学学习计划或者学习目标，并要求学生坚持每天按照自己的计划或目标去学习，而且，教师在监督学生完成学习计划与目标的同时，要肯定学生的努力，让学生更有自信与动力继续学习。教师还可以在数学授课中，说一些与学习内容相关的有趣故事，例如，阿拉伯数学家花拉子密的遗嘱，激发学生学习数学的兴趣与动力。

二、在数学教学中融入生活情境

在数学学习中，很多学生是不能够深入了解、学习到数学最本质、最真实的内容，因为学生学习的都是一些比较抽象的理论与内容，这样一来数学学习就变得比较困难、抽象、难理解。其实，很多数学知识、问题和生活实际是相关联的，因此，教师可以根据这一点，在数学教学中融入生活情境，帮助学生理解数学本质、知识点。例如，在学习面积知识时，教师可以给学生出一道题目：要给教室里三个向阳的窗户做窗帘，每个窗户高1.5米、宽1.2米，需要买多少平方米？这样以教室窗帘做题材，使抽象的数学问题以实际的问题呈现给学生，增加了学生对问题分析的清晰度，提高了数学学习的趣味性，也使数学教学更高效。

总之，数学教学需要明确的目标，激发教师教学的积极性，感染学生主动参与到数学的学习中来，激发学生数学学习的潜力，使数学教学更高效。

罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略［J］.现代阅读：教育版，2013（03）.