小学数学课题教学中学生创新意识的培养

李心红

（重庆市巫溪县峰灵镇中心小学校）

在小学数学课题教学中培养学生的创新意识既是我国当代素质教育改革的内在要求，同时也是我国当代社会发展的客观要求。介绍了一些小学数学课题教学中学生创新意识的培养途径。

小学数学；课题教学；创新意识培养

一、培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，在小学数学课题教学中，要想更好地激发学生的创作欲望，培养学生对数学的学习兴趣非常重要。由于小学生的年龄太小，在进行数学课题教学的时候，课题必须符合小学数学教学要求，不能太难，同时也不能太枯燥。要有趣味性，能够吸引学生的注意力。只有具有趣味性的课题才能吸引学生的注意，进而激发学生的创作意识。

二、创设开放性的习题

由于小学生的年龄较小，好奇心较强，正是处于知识学习的最好阶段。在数学课题教学中，为了更好地激发学生的创新意识，创设开放性的习题有着重要作用。数学是一门逻辑性较强的学科，小学数学是数学入门的基础，在小学数学课题教学当中，习题是巩固学生知识的一种有效方法。通过一些开放性的习题可以更好地加深学生对知识的掌握，并激发学生的创新意识。例如，在某所实验小学二年级，小学数学教师将加减乘除法用在算术中，编制成各种习题，如，（ ）+（ ）=10、（ ）×（ ）=16，学生在做这样的习题的时候就有了很大的发挥空间，有的学生写成（4）+（6）=10、（2）+（8）=10、（2）×（8）=16，甚至还有的学生写成 3 小时+7 小时等于8小时，这种开放性的习题极大地激发了学生学习的积极性，发挥了学生的创造才能。

三、鼓励学生大胆想象

创新源于想象，在小学数学课题教学中要想更好地培养学生的创新意识，作为老师，就要鼓励学生大胆想象，敢于对问题提出自己的见解，并通过自己的努力去寻找问题的答案。老师作为学生创新意识培养的引导人，在课题教学过程中老师要积极发挥自己的引导作用，恰当地引导学生去发现问题、思考问题，使他们在思考中提出一些有创见性的问题，发现一些新方法、新思路。同时，老师对学生提出的见解要给予积极的评价，进而提高学生的积极性，使学生敢想、敢问、敢创新。

总之，在我国当前社会发展形势下，社会发展对全面型、复合型创新型人才的需求越来越迫切。人才的主要培养途径就是教育，小学数学作为我国教育中的一部分，在数学课题教学过程中，通过有效的措施来提高学生的学习兴趣，培养出学生的创新意识，既保障数学课题教学质量，同时也为学生今后的发展打下坚实的基础。