小学生思想品德教学探究

周 颖

（重庆市渝北区新牌坊小学校）

一、用真情实感进行课堂教学

在小学阶段，思想品德老师是学生第一位精神及心理的指导老师，所以，老师可以用真情实感来打动学生的方式进行课堂教学，即所谓的情感教学方法，主要包括以下两个方面的情感。（1）师生情感。思想品德老师应该与小学生多进行沟通交流，随时了解学生心理及其情绪的变化情况，除了保持与学生之间是师生关系外，更应该成为朋友关系。只有老师在了解学生的前提下，与学生处理好关系，学生才会喜欢老师讲的课，才会愿意敞开心扉，学习也会变得积极乐观。老师应该善于发现每个学生身上的优点，对学生进行表扬和鼓励，提高学生的学习兴趣，鼓励学生积极主动地参与到思想品德的课堂中，让学生愿意学习品德与社会这门课程，掌握好人生的方向盘。（2）父母与孩子之间的情感。思想品德老师应该充分利用学生与父母之间的关系，帮助学生树立孝顺父母的思想感情。引导学生主动去与父母谈心，了解父母的生活，懂得父母对自己的爱，对父母永远怀着一颗感恩的心，回报父母的恩情。

二、对学生进行思想教育培养

小学品德与社会课程的主要作用是使学生充分认识到个人的价值，在爱国思想为主题的前提下，进行思想教育的培养。主要包括以下几个方面：（1）培养学生道德情操。学生的道德情操主要包括热爱自己的国家和土地，尊重年长者，爱护年少者，孝顺家长，乐于助人等各方面。（2）用自身的道德情操感化学生。老师个人的道德品质直接影响到学生。所以，思想品德老师也要注意个人的行为举止，拥有优秀的道德情操，包括职业道德、行为举止、自身的道德品质等各个方面，只有思想品德老师自身做好榜样，学生才会从心底佩服，愿意去跟老师学习。除此之外，老师要不断地进行知识库的更新，只有与时俱进的新思想才会跟上时代的脚步。

综上所述，在小学思想品德这门学科的教学实践中，老师应该注意与学生之间的交流和沟通，并且用真实的情感来打动学生，让学生自愿地去学习，形成良好的行为习惯，逐渐养成良好的道德修养。除此之外，老师要注意培养自身道德情操，给学生做好榜样和楷模，同时去引导学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让学生逐步成长，走向成功的巅峰。

李晶.小学思想品德教育的问题及对策分析［D］.吉林大学，2013.