浅谈小学语文教育

俞江萍

（ 浙江省杭州市西湖区双浦镇周浦小学）

一、小学语文教育的初衷

小学语文教育在很长的一段时间内，都被定义为读书、识字的课程，但是就小学语文教学的初衷来看，小学语文教学不仅仅是要让学生掌握一定的汉语知识， 而且还需要小学语文教师在教学过程中有效地渗透德育内容。

首先，德育是每一个人必修的课程，是一个孩子成人的先决条件。 对于小学生，一个还未完全形成自己的价值观念的群体，他们最有必要的就是接受规范的德育，从而形成正确的价值观。

其次，在我看来，兴趣也是小学语文教育的重点。 兴趣是最好的老师，对于语文的学习也是如此，所以我们应该重视对学生兴趣的激发。倘若能够很好地激发学生的兴趣，语文的教学就会变得简单起来。 一个对学习产生浓厚兴趣的学生，会自觉地克服困难，达到预定的目标。而兴趣在于教师引导。小学生对于外界的一切都充满了好奇，而且对一切事物都充满了新鲜感，所以在这段时间应该让他们体会到语文学习的快乐，从而对日后，甚至是更深层次的中文研究产生一定的兴趣，这是很难能可贵的。

再者，当下新课改一再强调了“ 生本教育”的重要性。 所谓“ 生本教育”，是指以“ 一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育。 简而言之，就是以学生为主，老师起引导作用。

我想这三点就是小学语文教育的初衷和目标。

二、小学语文教育的现状

（ 一）当下小学语文教育的重点

作为教师，我们都清楚“ 传道、授业、解惑”是我们的工作宗旨。而作为小学语文教师，更重要的应该是“ 引领”。 正如一句古话所说：“ 师傅领进门，修行靠自身。 ”当下的“ 生本教育”恰恰很好地强调了这一点，一切要以学生为主。

在内容上，当前对小学生语文素质的考查主要包括“ 识字写字”“ 阅读”“ 写作”三大部分。很多人一再提出要取消小学期末考试，在我看来，这还不太可能，并不是说有考试就一定是功利的学习。 在中国大框架的教育体制下， 尽管考试不是检测学生素质的最好方式，但也没有其他的方式比它更合适。 相比之下，对于小学生的考查，这是一个比较合理的方式。“ 识字写字”是语文学习的基础，需要扎扎实实地完成；“ 阅读” 是培养小学生语文学习兴趣的有效方式，也是检查学生课外阅读量的好方式；“ 写作”是学生综合素质的最好体现，无疑也是必须考查的一个方面。

（ 二）生本教育下的小学语文课堂

作为一个教龄还不满三年的新老师，说实话，我并不是很了解以往的小学语文教育模式。 但是，从我自己的经历来比较，现今的语文课堂的确发生了很大的改变。记得在我念小学的时候，语文课堂上几乎全是老师在黑板上写下几个字，然后一遍一遍带我们读，再让我们一遍一遍地抄写。

然而，现在当我成为一名教师的时候，我很欣喜地发现当今的课堂教学完全改变了以往的模式。 现在的课堂，始终贯穿着“ 生本教育”的主线。学生从以前的被动角色转换到了如今的主动参与的角色。他们在课堂上不再是那群接受老师“ 满堂灌”的学生，在课堂上他们积极活跃地融入文本中的情境，用老师教的方法和自己专有的方法识字认字。

三、小学语文教育目前存在的问题以及需改进之处

（ 一）小学生在语文方面课业压力过大

尽管现在我们一致强调要推行素质教育， 但不得不承认的是我们当下的学生还是承担着太大的课业压力。不仅仅是中学生，小学生在刚刚接触学习的时候就面临着竞争的压力。 他们上各种各样的补习班，做各种各样的题目，甚至为了练出一手好字，早一点多认识几个字，需要写一张又一张字帖。这个无疑是我们教师应该思考的问题。 我们需要通过对学生的教导，以及向家长的承诺，让家长放心，也让家长相信通过学校的教育以及家庭教育，能够让我们的孩子得到很好的成长。

（ 二）当今语文教育仍然处于过功利状态

目前“ 生本教育”虽然已经广泛实施，但是其影响力并不明显。在不少地方，教师还是会灌输很多应考的知识，我们的家长也给小孩子灌输了很多竞争的观念， 使更多的孩子从小就对学习产生了一种厌倦与排斥感。明明应该是欢快的童年，明明应该是在有趣的知识海洋中遨游培养学习兴趣的时期，我们的学生却被束缚在笼子里面，每天面对着各种各样的题目，体会不到学习语文的乐趣。

叶澜在《 教育概论》中说：“ 童年期教育的核心任务是帮助儿童学会学习并热爱学习；学会在特殊的社会环境——学校中生活并热爱学校、集体，做学校、集体的小主人，旨在为今后的学习和形成积极的、有所作为的人生态度打下坚实的基础。 ”

小学语文教育的确最为重要的是培养小学生的兴趣， 让他们主动地在知识的海洋中遨游。

［ 1］张艳梅.浅谈小学语文教学［ J］.学周刊：理论与实践，2015（ 03）.

［ 2］张素军.浅谈小学语文学习兴趣的培养［ J］.学周刊：理论与实践，2015（ 02）.