由半朵小红花想到的

张慧

（山西焦煤西山煤电西铭矿劲草幼儿园）

由半朵小红花想到的

张慧

（山西焦煤西山煤电西铭矿劲草幼儿园）

激励教育不仅仅是教育方法，更是一种教育思想。通过一个教学实例，从激励教育方法、语言及评价三个方面，分享了激励教育在幼儿教学活动中的作用，强调了立足于幼儿主体性的发挥，从而促进他们生动、活泼、主动地发展。

幼儿心理；激励教育；激励语言；激励评价

有一则幼儿园里的故事，每天按时入园的小朋友都会得到一朵小红花，有一个小朋友（我们姑且叫嘟嘟）经常迟到，但是特别希望得到小红花，于是他发誓一定要按时入园。结果第二天，他还是迟到了，迟到的他非常沮丧。这时幼儿教师抓住了教育时机，说要奖励这位小朋友半朵小红花。小朋友们听了都很惊讶，老师就说：“昨天，嘟嘟迟到了10分钟，今天迟到了5分钟，今天比昨天有进步，所以奖励嘟嘟半朵小红花。”嘟嘟赶紧说：“那半朵小红花我也要，明天我一定不再迟到了。”这位教师的方法，既不会破坏规矩，又不会打击幼儿的积极性，灵活机动地运用激励教育，提高了孩子的主动性。幼儿需要激励，然而激励更要讲究方式，要灵活，不能拘泥于某一固定模式，因时因地、灵活多变的激励策略，能真正让激励教育“活”起来，能让整个幼儿活动生动、活泼。

一、激励教育要把握时机，灵活多样，讲究方法

德国教育家第斯多惠曾说：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、鼓舞和唤醒。”幼儿成长过程永远需要激励、喝彩与掌声。激励也要讲究方法，把握时机。要根据实际需要创造出灵活多样、行之有效的激励方法。激励的方法很多，一个激励的眼神、一句赞叹的话语、一声亲切的问候、一个不经意的微笑、一个关注的目光……都是很好的激励。针对不同环境、不同事情、不同性格的幼儿，激励方法要灵活多样。这就要求教师要善于发现幼儿的不同特点，密切关注他们的一举一动，对他们所取得的进步，那怕是点滴的、微小的，也要善于发现，并抓住时机及时表扬，热情激励。正如文章开始讲到的例子，任何习惯的养成都不是一朝一夕的，会有一个循序渐进的过程，如果幼儿努力改，他就会在心里积极行动，而且特别希望能做到，但是不可能一下子改掉。老师善于发现幼儿心里微妙的变化，虽然今天和以前一样都迟到了，但是今天比以前早了5分钟，这也是一种进步，一样可以得到半朵小红花的奖励。老师拿他自身作比较，不和别的小朋友比，一次比一次进步，就是给孩子真正创造了改正的过程、机会，灌输给孩子正确面对问题的思想，以后孩子在面对困难的时候，便能学会用正确的方法看待问题，不至于遇到问题没有得到预想的结果而气馁，这样能更好地增强孩子的自信心和自尊。此外，老师要注意发现学生的优点，善于恰当地表扬和激励，有利于幼儿发扬优点，克服缺点。

二、激励性语言是最重要的传导方式

幼儿教育过程中，不仅要把握时机，讲究方法，更要注意用语得当。激励的话语，犹如冬日的阳光，能够融化幼儿心头的坚冰，拉近与幼儿的距离，使他们找到信心和胆量。比如，有的小朋友有不爱收拾玩具的不良习惯。老师在提醒时如果说：“你每次总是不收拾玩具，给别的小朋友添麻烦。”这样会很大地伤害孩子的自尊心，而且可能会不高兴，甚至产生逆反的心理。如果换一种方式“能和小朋友们一起收拾玩具吗？”这样孩子可能乐意接受；有的小朋友不爱吃青菜，“又挑食，是不是想偷偷扔掉青菜？”与“青菜非常有营养，可不能浪费呦！”之间，后者接受起来就容易多了；绘画涂色，有的小朋友可能涂得乱，“你涂得这么乱，太难看了！”就不如“如果按照一个方向有顺序地涂，是不是会好点呢？”更舒心。言传身教，在老师的语言感染下，幼儿在与他人交流过程中也会不自觉地养成良好的用语习惯，提高幼儿接人待物的能力。

三、激励教育要有科学的评价方法

在幼儿教学活动中，激励教育必须要有科学的激励性评价。因为，老师在教育幼儿要做什么，应该怎么做的时候，都希望做到会得到一定的奖励，老师的肯定，幼儿心里会有自我满足感和荣耀感。语言的赞赏是很重要，物质的奖励也很重要。如一张鲜艳的奖状，一本小小的记事本，一朵小红花，花钱不多，仍能触动幼儿心灵的自豪感，得到精神上的满足。但是，“没有规矩，不成方圆。”奖励一定要科学、公平、合理，否则会使评价大打折扣，甚至形同虚设，起不到激励的作用。正如文章开始讲到的例子，嘟嘟今天比以前早了5分钟，老师表扬他，说他有进步，有进步就应该有奖赏，可是如果奖励一朵小红花，别的没迟到的小朋友会有意见，有失公平，反而削弱了奖品的分量。这位老师机智地奖励半朵小红花，既没有破坏规矩，又增强了幼儿的积极性。所以，灵活科学的评价方法才能真正发挥作用。

我们提倡激励教育，然而，在具体的教学活动中，问题千变万化，幼儿存在个体差异，教师应结合不同对象、不同环境、不同情况下的幼儿活动，灵活应用教育方法，科学作出评价。这需要教师在教学过程中不断积累、总结，才能在教学活动中应对自如，真正学以致用。

［1］李祖超.教育激励论［M］.中国社会科学出版社，2008-12.

［2］柳阳辉.幼儿教育学［M］.郑州大学出版社，2008-05.

·编辑李建军