情感教育在高中英语教育中的应用分析

◆史联新

(河北省保定市定兴县定兴中学)

进入新课改以来，我国的教学改革得到了深入的推进。在新课程的教学目标中情感教学是非常重要的影响因素。尤其是在高中英语教学中，情感教学起到了非常积极的影响作用，得到了广大学生以及教师的认可，已经逐渐成为了高中英语教学的重要手段和方法。高中英语教学的重点，就是让学生流露情感，如果在教学中没有重视情感将会使教学失去它原有的意义。所以，加大对高中英语情感教学的重视力度，是当下高中英语教学发展和课改的必经之路。

一、高中英语教学与情感教育的联系

在日常生活中每个人都将受到思想和情感的支配，教学过程中也是如此。英语的情感教学对学生的英语学习成绩有着很大的影响，学生在英语学习中不仅要得到智力的提高，而且要丰富自身的情感。在高中英语教学过程中，学生积极学习的情感和愉悦的学习精神状态是非常关键的。愉快的学习不仅能使学生的思维得到活跃，还能振奋学生的精神，使学生对英语充满兴趣。

但是，如果学生在学习时带有消极的情绪，那么逆反心理将会使学生的学习成绩下降。所以，在英语教学中充分利用情感教学能够使学生投入更多的精力学习英语，逐渐帮助学生提高英语成绩。在情感教育的推动下使高中英语更容易得到学生的认可，学习内容通过情感的转化，也更加容易被学生理解，最终达到新课程改革高中英语的教学目标。

二、英语教学中注重学生情感培养的途径

(一)重视学生学习兴趣的激发

学生在进入高中阶段后，英语课程变得越来越重要。这是因为英语教学不仅关系到学生未来走向社会的应用能力，还关系到学生的中考与升学。但是，由于英语学习需要学生记忆大量的英语知识，极易造成许多学生厌倦英语学习，部分学生甚至有厌学的倾向。面对这些问题，如果不能及时地找到解决方法，将很难使学生的英语学习水平得到发展。所以，为了提高学生的英语学习能力，并且使情感教育在英语教学中发挥出一定的作用，必须不断激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的有效性。作为高中英语教师，应当首先从情感教育的方向上出发，在教学时想方设法使学生加入到教学课堂中，从而提高学生的学习兴趣。

例如，高中学生都喜欢流行音乐，英语教师可以将课程内容与流行音乐的元素融合在一起。在播放音乐的过程中，不仅能很快吸引学生的注意力，而且学生喜欢模仿、学唱流行音乐的特性使他们能够通过流行音乐记住大量的新单词，英语能力得到提高的同时，语感也有了加强。这种教学方法不仅使学生的各方面水平都得到了提升，而且提高了学生学习英语的积极性。

(二)情感教育贯穿整个英语课堂

在高中课堂教学中，情感教育有着非常重要的作用，它不仅能增进学生与教师之间的距离，而且能使学生的学习热情有所提高。在高中英语教学中运用情感教育时，教师首先应当在情感方面给予学生正确的引导，教师应当用真心关心学生，通过与学生的交流、情感的互动。使教师在学生中受到尊重、受到欢迎、受到信任。

由于高中学生处在情感波动较大的年龄段，这就要求高中英语教师应当引导学生正视学习中的成功与失败。当学生学习中遇到困难时要让学生在整个学习过程中感受到关爱、感受到和谐的学习气氛，随之走出失败的阴影，重新加入到新的学习任务中。

另外，教师在进行高中英语教学时应当避免用“填鸭式”的教学方法，在教学过程中教师可以设定一些情感情境。例如，在“食物与健康”相关课程教授时，教师可以用各种不同的食物作为教学情境的主体。由于每个学生对每种食物的情感不同，他们有的可能会喜欢某种食物，而有的却会讨厌这种食物。教师可以通过学生的喜恶让他们加深对此种食物的记忆。这种教学方式加强了课堂教学的互动，当教师在多媒体中打出一种食物的图片时，可以提问学生是否喜欢，然后告诉学生此种食物的英语名称，让学生说出喜欢与否的原因。每个学生都能在课堂上与其他同学交流自己喜欢的食物，加强了学生对课程内容的领悟和体验。

(三)提高英语课堂的教学气氛

在英语教学课堂中好的课堂气氛对情感教学也有着非常重要的影响，教师在课堂中担任着传授者的角色，所以英语教师的情绪对学生的学习有着直接的影响。作为高中英语教师不仅在课堂上要起到监督、管理学生的作用，而且要多鼓励、激发学生的学习热情，从而得到学生的信任和尊重。

情感教育不仅是教师用语言的方式教导学生，言传身教也很重要。所以，教师应当随时注重自身的行为，在授课过程中提高自身的人格魅力，不断改善课堂气氛，使学生全身心融入到课堂气氛中。例如，教师在教授学生“体育项目”相关课程时，可以根据学生的喜好程度让学生说出自己喜欢的体育项目，在学生说出自己喜欢的项目后，教师就可以将此项目的英文单词传授给学生，然后教师可以用学生喜欢的体育项目造句。亦或者让学生自己以同样的方式造句，这样学生在教师的带动下，不仅能积极开动脑筋加入到英语学习中去，而且教师的抛砖引玉作用能使学生的思维得到拓展。在学习了新的单词后，学生用新单词组句自然就融入到整个课堂中，对老师所想教授的内容很容易就接受了，并且能与教师产生共鸣。这种带有情感教育色彩的教学方式，不仅使教学课堂更加轻松、多样化，而且增强了课堂教学的有效性。

三、结束语

概而言之，要想更好地将情感教育融入到高中英语教学中，必须在师生之间建立融洽的师生关系，营造一个良好的课堂教学气氛，从而使高中英语教学的课堂有效性得到提高。只有做好高中英语教学的情感教育，才能有益于学生的身心发育，使学生的学习兴趣以及创新能力得到激发，从而提高学生的学习热情，最终才能使学生得到更加全面的发展。

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