上海市徐汇区中学大课间体育活动开展现状调查①

谢　晴　陈锭华（上海师范大学体育学院 上海 200234）

上海市徐汇区中学大课间体育活动开展现状调查①

谢晴陈锭华
（上海师范大学体育学院 上海 200234）

摘 要：文章主要运用文献资料法，问卷调查法，数理统计法，对上海市徐汇区中学学生关于大课间活动的态度与动机、每次参加活动时间以及活动形式、学生对场地器材的需求度和实施过程中的安全性等方面进行了相关调查。结果显示：学生对于大课间的认识不够，不能有效满足学生需求，新兴项目没有引起注意；参加活动的时间不能得到保障，学校的场地和设施不能满足学生需求以及实施过程中学生安全无法得到保障。针对存在问题，提出相关建议。

关键词：大课间体育活动 开展现状 存在问题 对策

全国第五次学生体质健康调研数据表明我国学生肺活量水平、体能素质持续下降，超重和肥胖学生比例迅速增加，视力不良率居高不下。［1］这些令人担忧的问题警示我们，提高青少年的健康素质已成为当前刻不容缓的紧迫任务。针对学校体育工作中存在的问题，制定切实可行的措施，把加强学校体育工作作为事关国家兴衰与民族命运的大事，抓紧、抓实、抓好。而大课间体育活动正是一个带动孩子全面发展的一个很有效的办法。大课间体育活动时间充足，形式丰富多样，学生身心安全得到有效保障，不仅可以缓解学生紧张的学习，更重要的是能够锻炼学生的身体，促进其身心发展。

文章试图通过对上海市徐汇区中学大课间开展现状的深入调查，对影响上海市初级中学大课间体育活动发展存在的因素进行分析，把握上海市初级中学大课间活动的开展情况的现状，并有针对性提出有效对策，以促进上海市初级中学学生的健康发展，进而发展大课间体育活动。目前，大课间体育活动现状调查方面的研究比较少，该研究的开展不仅能共享一些大课间活动开展的现实经验与不足，也能为今后的进一步研究提供一些参考借鉴。

1　研究结果与分析

1.1学生对大课间活动态度与兴趣的分析

学生对于大课间的了解对于大课间的发展起着至关重要的作用。从表1的调查数据显示可以看出73%的学生对大课间体育活动的态度是持认可的。同时调查发现男生的态度要好于1女生，而持无所谓态度的多为女生，另外一些持不认可态度的则主要是一些身体肥胖或体质比较差的学生，他们的身体条件限制了他们对大课间各种活动的态度。

从表2的调查数据显示学生参与动机77%的学生是对大课间体育活动持感兴趣的态度，这可能与中学生好动的天性有关，但这一点无疑是很好的一点。但从表2仍可以看出有9%学生仍持有不感兴趣的态度和14%的学生对大课间兴趣一般。调查原因主要集中在：内容复杂，不了解该活动；自己底子差，不想学；周期变化少。通过调查显示出现今的大课间体育活动，存在着活动内容复杂，学生难以掌握的问题；没有很好的引起学生的兴趣；不能有效的提高学生的自信心。通过大课间体育活动，不仅保证了学生的每天锻炼一小时的时间，而且增强了学生的体质，缓解了学生的疲劳，更能培养学生的体育兴趣、行为品质以及团结合作精神。

表1　对大课间体育活动态度调查

表2　大课间体育活动兴趣调查

表3　学生每次参加大课间体育活动时间

1.2学生参与大课间体育活动时间的分析

学生活动所定的具体时间不宜太早，也不宜太晚，不同的天气情况以及其他方面能够影响到学生的身心活动的因素，都要考虑在内。从表3中显示，73%的学生活动的时间是40 min左右，同时12%的学生活动的时间是在40 min以上的，仍有21%的学生活动的时间是40 min以上的学生活动的时间。国家的政策要求学生每天锻炼1 h，调查说明校21%初二年级学生的活动时间还没有达到国家规定的标准。通过表4统计显示，造成学生活动时间在40 min以下的原因：49%的学生对于大课间活动的了解还不够；10%的学生参加活动也只是担心不参加活动会对体育成绩造成下降；35%的学生认为学校没有相关规定，所以自己可以自由支配自己的时间，这就打消了学生的积极性；再就是其中9%的学生不能够达到时间是因为家长的不支持。家长对大课间的不了解以及仅注重文化成绩的原因导致了学生投入到大课间活动中的时间较少。每天40 min时间不仅让学生有充分的时间舒缓紧张的学习情绪，学生的身心同时得到很好的发展，能够有效的解决学生体质差的问题。

表4　学生活动时间不充分的原因

表5　学校已开展项目

1.3大课间体育活动项目分析

大课间体育活动之所以受到越来越多的学生的喜欢和青睐，其中最重要的一个原因就是其内容变得丰富多彩，学生可以自由选择自己喜欢的项目。从调查中发现男生比较喜欢是篮球、武术以及扯铃项目，一方面可以学习新的技能；另一方面可以展现自己。其他选择一些相对轻松点的项目的男生则是因为身体素质或者兴趣的原因，再有就是个别学的自信心不够。而大部分的女生则喜欢排球和跳绳项目等，另外4%的女生则和男生喜欢的项目类似。从表6中可以看出手球项目没有引起学生过多的兴趣。作为一种新兴的体育项目，不仅能很好的发展身体素质，又能促进学生的全面发展，学校应该引起注视，及时做出调整。另外结合表5和表6，可以看出学校现今开展的项目还不能有效满足很多学生的需求。大课间体育活动的形式丰富程度，是引起学生的兴趣的重中之重，最大程度地发挥学生的主动性和创造性是开展好大课间体育活动的关键。中学生好奇心强，持有独特的“喜新厌旧”天性，若每天的大课间体育活动，按照一种方法或者较少的项目长此下去，学生肯定最终会失去兴趣。想要较好的解决这些问题要从学生出发，则需要充分去了解学生，注重在活动形式、内容、空间上的科学的进行调整，同时根据项目分组活动或采用每周每期轮换制，对大课间活动的活动模式进行周期性、有计划地一些调整和创新，提高学生参与兴趣；另外在大课间内容的丰富上，应该充分发挥每一个学生的聪明才智，集思广益，充分挖掘和利用自己的优势条件，培养学生的信心，最大程度地发挥学生的主动性和创造性，培养学生的信心，来激发学生兴趣。进一步丰富大课间体育活动内容，也是今后大课间体育活动改革的重点。

表6　男生、女生喜欢的项目

表7　对大课间体育活动的场地、器材满意度的分析

表8　大课间安全隐患情况调查

1.4学生对大课间活动场地器材满意度的分析

场地和器材的保障是开展学校大课间体育活动的基本前提。［2］但是调查中显示，学校还是有接近20%的学生对提供大课间体育活动的场地、器材不满足。因为徐汇区地理位置相对优越，房价较高，使得学校的没有足够的活动场地，再加上学校的建筑以及教师的车子停放等一系列问题更加剧了学校活动场地缺乏的问题。学生在硬件上得不到满足，则会减少学生运动的时间及降低学生参与活动的兴趣，也就导致大课间不能有效的开展。学校的场地有限以及活动器材缺乏的这个问题对于很多学校来说都很普遍的，也不是一下就能解决掉这个问题的。在全校有效的空间范围内同时开展多项课间活动，是眼下困扰不少学校最为突出的问题。面对有限的场地和设施，大课间体育活动不能要求统一的模式，一切应从实际出发，根据学校的实际展开活动。［3］结合场地、器材进行优化活动的举措，不仅可以让场地得到有效的利用，还能激发了学生的运动热情。如何充分合理安排活动场地以满足学生大课间对体育活动的需要，对于学校体育工作者以及学校领导们是一个很大的考验。

1.5大课间体育活动的安全性分析

安全性问题一直是困扰着各种活动开展的一个重要因素，对于大课间而言更是一个十分重要的问题。开展大课间活动存在各种安全隐患，学生安全意识不足，设施老化、场地小而学生多都会引发安全事故；现在的家庭都是独生子女，家长对孩子百般呵护，面对一些受伤的事故，家长则对自己的孩子进行相对的制止，却忽略了孩子的身体健康。一系列的安全问题导致大课间难以在学校的大范围开展。通过表8可以看出88%的学生认为设施的老化、场地的不合理布局、场地小而学生多等是最大的安全隐患，另外还有27%的中学生认为在进行体育活动时安全意识不足，常有一些危险的动作等，也往往使得教师在活动开展过程中力不从心，也就造成了一些体育伤害事故的发生。一系列的因素最终导致学生参与运动的兴趣减退，影响了学生身心发展。安全问题也成为大课间活动不能广泛推广的一个重要原因。尤其是一些场地小的学校，若不能合理规划，给学生一个充分的适宜环境进行锻炼，则更容易发生安全事故。现在的家庭都是一个孩子，所以家长对孩子的身体健康特别关心，不允许他们去做那些危险的活动。这给了校方重大的压力，对于大课间活动的实施过程中的安全问题必须采取有效的方式。大课间体育活动作为一种新兴产物，对于大部分学校来说许多做法和经验还比较欠缺，开展过程总出现许多以往不曾遇到过的难题和困难，这就需要我们做好充分准备去应对、去妥善加以解决。

2　结论与建议

2.1结论

从学生对大课间活动的和兴趣的调查来看学生们没有形成动机促使他们去参加活动。目前，学生参加大课间活动的时间不能达到每天锻炼1 h的标准。该区存在着大课间项目不够丰富，活动缺少周期性变化，导致学生的兴趣日渐消失。学校活动开展常常受到器材、场地、人数等问题制约。学生在参加大课间体育活动时安全得不到有效保障。

2.2建议

（1）加强对大课间体育活动的宣传工作，使学生和家长充分了解和认识大课间体育活动。

（2）学校方面对于学生的活动时间必须有一个明确的相关规定，可采取控制其体育分数，不能达到规定的则扣除其相应体育分数；另一方面加强对学生的健康教育。

（3）结合学校的实际，对学生的年龄、性别、健康状况、体育基础、场地器材、季节气候等实际情况来选择、编排内容，做到因校制宜、因班制宜、因人制宜。

（4）为了使活动有序的开展，尽可能合理划分活动区域，活动域划分为班级活动区域和公共活动区域两部分。对于一些破损的器材和设施若不能得到及时的更换，禁止学生动用。

（5）学校要建立大课间活动安全机制，活动的组织要细致周密，对易发生的不安全事故要预先判断到并采取针对性的预防，保障大课间体育活动的正常进行和师生安全，能及时、高效、合理、有序地处置大课间体育活动中的突发性事件。

参考文献

［1］李永亮.中小学生体质下降的七大原因及五项对策［J］.人民教育，2007（7）：10-13.

［2］袁建刚，钱建龙.“一小时体育活动”对学生身心影响效果的比较研究［J］.湖北体育科技，1999（2）：12.

［3］黄荣进.浅谈大课间体育活动的开展［J］.科教探索，2008（11）：102.

［4］王敬东.关于大课间体育活动实效性的探索［J］.考试周刊，2013 （77）：116.

中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）05（c）-0215-03

作者简介：①谢晴（1989—），男，山东菏泽人，硕士，研究方向：学校体育学。陈锭华（1991—），女，浙江海宁人，硕士，研究方向：学校体育学。