如何将初中物理教学与现代教育媒体有效整合

程常徳

《义务教育物理课程标准》指出：“改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。”可见，将现代教育媒体与物理课堂有机整合在一起是符合课改基本理念的。所以，教师要更新教育教学观念，要深入挖掘教材内容，要有效地将现代教育媒体结合在一起，以确保学生在形象的课堂中获得更大的发展空间。

一、借助现代教育媒体将生活情境展现给学生

物理与生活有着密切的联系，物理来源于生活，又用之于生活，所以，在物理教学过程中将物理理论知识与学生熟悉的生活结合在一起，不仅能够加深学生的印象，给学生创造熟悉的环境，而且对保护学生的学习积极性，提高学生的学习效率也起着非常重要的作用。因此，在实际教学过程中，教师要将熟悉的生活情境引入到课堂活动中，以确保学生在形象化的课堂中掌握基本的物理知识，进而促使物理教学与现代教育媒体有机结合在一起，促使学生获得更大的发展空间。

例如，在教学《光的折射定律》时，为了调动学生的学习积极性，也为了提高学生的学习效率，我借助多媒体给学生展示了“老人的老花镜、近视镜、照相机、幻灯机以及海市蜃楼”等现象，这样形象的展示不仅能够调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，而且对高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用，同时，也有助于学生长久兴趣的保护。

二、借助现代教育媒体将抽象实验直观展现

实验是物理教学中的重要组成部分，也是影响高效课堂顺利实现的关键因素。但是，在应试教育思想下，我们常常采取的是“背实验”的方式来提高实验教学质量，导致实验价值得不到展示，学生也得不到良好发展。所以，我们可以借助多媒体给学生展示一些实验过程，来帮助学生更好地理解抽象的物理知识，进而真正构建高效的物理课堂。

例如，在教学《测量电阻》时，为了打破传统课堂的沉闷，也为了提高实验课堂效率，我首先借助多媒体给学生展示了“测量电阻”的模拟实验，直观展示不仅能够提高学生的观察能力，而且对学生知识的灵活运用能力也起着非常重要的作用。

总之，教师要认识现代教学技术手段的价值，要有意识地将抽象的物理知识与其结合起来，从而直观、形象地将知识展示出来，以使学生在高效的物理课堂中获得更大的发展空间。

参考文献：

陈斐.现代化教学手段在初中物理教学中的应用与思考[J].信息教研周刊，2012（14）.endprint