关于初中语文培养学生表达能力的措施分析

文毅

摘 要：随着我国经济的发展和社会的进步，初中语文教育事业蒸蒸日上，受到社会各界的高度关注。初中是培养学生表达能力的黄金时期，初中语文教育对学生语言和思维的形成都起着不可替代的作用。交流和表达是当今社会人才必备的两项能力，如何使学生在不同的语言环境下恰当表达自己的想法，已经成为初中语文教育需要研究的重要问题。针对目前我国初中语文教育中培养学生表达能力的重要性及有效措施进行探究，希望可以促进我国初中语文教育事业的发展。

关键词：初中语文；表达能力；学生

表达能力是新时期人才必备的一项基本社交技能，从某种程度来讲，一个人的语言表达能力能够决定其未来发展方向及发展趋势，如何使初中生能够井井有条、恰当自如地表达自己的看法成为我们广大初中语文教师在教学过程中研究的重要课题。初中阶段是培养学生语言能力和思维学习的最好时期，我们广大初中语文教师任重而道远。笔者将在下文中结合自己多年的初中语文教育经验，针对提高初中生语言表达能力的措施进行分析，有不足之处，还请指教。

一、解析培养初中生表达能力的重要性

表达能力是表达自己想法和意志的能力，是否能够顺畅、恰当地进行语言表达能够直接体现出一个人的外在素质。表达能力可以分为先天和后天的，而初中语文教育致力于培养学生后天的表达能力，由此可见初中语文教育的重要性。

作为一个人综合表达能力的重要体现部分，表达能力对人的发展至关重要。只有当一个人有扎实的基础、丰富的知识底蕴、灵活的头脑才能在表达过程中收放自如，给人的感觉真切自然，在日常的人际交往中做到得心应手。要想做到表达顺畅、概念层次分明，就必须要拥有缜密的思维和较好的逻辑性，这就需要在初中语文教育中进行锻炼和培养。

二、解析在初中语文教育中培养学生表达能力的措施

初中语文知识的学习对学生日后一生的发展都是至关重要的，在语言和思维形成的关键时期进行良好的培养和教育是至关重要的，如何在初中这个黄金时期培养学生的表达能力成为我们一直不懈研究的重要课题。笔者认为，可以从以下几个方面来培养学生的表达能力。

1.打造一支优质的初中语文教师队伍

由于初中生的年龄较小，好奇心较强，自我控制能力较弱，在受教育的过程中必须要受到教师的监督，学生大部分时间都是在老师的教育与引导下进行学习，因此，要想培养初中生的表达能力，首先就要提高教师自身的表达能力，打造一支优质的初中语文教师队伍。由于我国地域广阔，东西部的发展有很大差异，在教育方面也呈现出参差不齐的情况，很多地区都存在受教育不均衡现象，初中语文教育在一些地区是不被重视的，忽视学生基本素质的教育与养成，久而久之，教师的基本素质也会下降，自身水平自然不会太高，因此，提高教师的自身素质和水平成为优化初中生表达能力的基础。针对这一现象，教师要不断学习，提升自身素质，丰富内涵，多涉猎一些相关书籍，尽量突破传统的、一成不变的教育方式，不断优化自己的教育理念。

2.对学生进行表达思维的强化训练

表达能力对于初中生的重要性不言而喻，但是要想具备较强的表达能力，就必须有丰富的文化底蕴以及缜密的逻辑思维。所谓表达能力指的就是一种表达自己观点和想法的能力，而逻辑思维指的是一种自然形成但是后天可以锻炼的规律性，其中包括思维和客观事物的规律等。初中语文的目标就是为了培养学生的表达能力，所以在教学过程中一定要注意重点培养学生的思维表达方式和方法，帮助学生形成清楚明晰的思维形式，在培养学生逻辑思维的基础之上提升他们的表达能力。

3.适当开展课外实践活动

开展初中语文教育的最终目标就是为了让学生日后步入社会能够有强大的竞争力，能够在激烈的竞争中占有一席之地，最终在语文课上的理论知识都要运用到实践中，因此要想真正培养学生的表达能力，就一定要让学生将所学知识运用到实践中，适当开展一些课外实践活动。比如，老师在讲授《看云识天气》一文时，可以选定一个晴朗的天气，带领学生走出教室、走进自然，然后由老师结合教材内容分别为大家解说“卷云、卷积云、积云、高积云”等云彩的具体特征，并鼓励学生根据文中提及的“朝霞不出门，晚霞行千里”“日晕三更雨，月晕午时风”之类谚语，阐释作者具体想要表达的深意，从而让学生在无限真实的环境中提升自我的表达能力。需要注意的是，在日常的初中语文教育过程中，教师一定要注意对学生的心理进行引导，让学生保持健康的心理状态，这样才能使学生愿意表达，会主动表达，这样的训练才会达到预期的效果。

4.丰富教学方法和教学内容

伴随着新课程改革的全面深入，初中语文课堂教学方法的队伍日渐壮大，因而老师在选定教学方法的时候应切实依据教学需要和课堂实况进行选择，最好还能改进和优化教学方法，尽量增加一些新颖、灵活的、可以调动学生积极性的教学形式，这对于培养初中生表达能力是有益无害的。因此，在初中语文的教学过程中，老师可以致力于丰富教学方法和教学内容，尝试在诸如学案教学、游戏教学、差异教学以及情景教学等教学方法中融入表达能力训练的成分，或者组织和开展一些辩论活动、演讲活动以及团体活动，提供给学生充分锻炼表达能力的机会，在现实实践的过程中提高学生的表达能力。比如，老师在讲授罗刚写的《罗布泊，消逝的仙湖》一文时，可以组织举办演讲活动，学生可以在课堂上自由发表对此篇文章的看法，分析罗布泊的消亡与塔里木河的直接关系，最终深入探究人类无节制的掠夺自然资源对大自然造成的伤害，从而呼吁全人类保护大自然的意识，关于此篇文章的演讲活动对学生表达能力的培养是十分有益的，同时也培养了学生保护自然、爱护自然的意识，可谓一举两得。

初中生是祖国的栋梁，是未来建设祖国的中坚力量，初中教育具有举足轻重的作用。作为衡量一个人才外在素质的重要组成部分，表达能力的高低能够直接决定学生未来的发展空间。随着初中语文教育重要性逐渐被人们所认可，培养学生的表达能力，锻炼学生的思维已经成为初中语文教育的重要目标，可见广大初中语文教育工作者真是任重而道远。

参考文献：

[1]赵咏霞.初中语文口语训练控析.教育教学论坛，2014（14）.

[2]朱丽芳.浅析初中语文教学中学生语言表达能力的培养.新课程学习：上，2013.endprint