农村初中英语教师语音问题研究

黄碧

摘 要：近年来随着我国教育制度的不断改革，不光改善了各市区、乡镇等的教育质量，而且在农村英语语音教学中也有了很大提高。但是在研究农村初中英语教师语音问题时，还存在着一些问题。

关键词：语音教学；问题；对策

语音教学是英语教学中最重要的一部分。所以，在农村初中英语教学中，老师要首先重视语音教学。但是目前就对于农村初中英语教师语音问题的研究还存在一些问题。所以，本人结合自己的工作经验就此展开了探讨和分析，并相对应地提出了几个具体的解决方法。

一、农村初中英语教师语音问题研究存在的主要问题

1.平均教学水平低

对于农村初中英语教师语音问题的研究，可以发现很多农村英语教师已满足现在本身的文化素质，对于一些先进的教学方法采取忽视态度。

2.语音教学方式单一

目前一些农村的英语教师在初中生英语语音教学中存在着不同程度的问题。不会把语音教学中的听力与口语交际能力相结合以及对于初中生的发音也不重视等。

3.多种教学，综合技巧运用差

老师在语音教学中不会与其他的教学方式相结合，以至于多种教学综合能力差。尤其是在教学中不会与其他学科相关联，不会运用一些趣味性的语音教学课堂方式来提高学生的英语水平等。

二、农村初中英语教师语音问题研究的具体解决方案

1.提高教师的教学水平

农村初中英语教师语音教学中，要提高教师对语音教学的能力，增强其本身的素质培养。首先更新教学观念，使用现在科学的语音教学方法，然后在教学中以“学生”为中心，提高学生对于语音学习的兴趣。

2.增加语音教学方式

在初中语音教学中，老师要增加语音教学的方式。首先，我们可以把语音教学与英语听力和英语口语交际相结合。平时英语老师要注意初中生英语发音的准确性，老师要设立“英语角”与学生共同练习英语口语，从而可以提高英语老师本身的语音教学。

3.提高教学综合技巧

对于老师语音教学，就要提高老师的教学综合能力。首先，随着现代科技的发展，在农村英语语音教学中老师可以运用多媒体教学方式，提高学生对语音教学的理解能力。其次，老师可以通过“对比法”“手势法”“你问我答法”等提高学生英语语音上课的趣

味性。

本人结合自己的亲身经历，就对于农村初中英语教师语音问题研究展开了探讨和分析，并相对应地提出解决方案。然而本人所学的知识有限，对于此问题没有面面俱到，希望可以借助此文引起大家的重视。

参考文献：

组瑞.初中英语语音教学切忌“走过场”[J].江苏教育，2013（10）.